bachelorThesis
De la fantasía de Alicia a una experiencia de comprensión : Diseño de una secuencia didáctica para la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de grado once
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Autor
Bazurto Estupiñán, Angie Paola
Institución
Resumen
El presente trabajo, tiene como objetivo principal fortalecer la comprensión lectora a través del diseño de una secuencia didáctica dirigida a estudiantes de grado once por medio de la literatura fantástica, específicamente con la novela Alicia en el país de las maravillas. Conceptualmente, los procedimientos investigativos y las aplicaciones didácticas aquí referidas, se fundamentan en los planteamientos de Anna Camps, quien propone un proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al logro de objetivos mediante la realización de tareas concretas. En su propuesta, articula, de manera lógica y coherente, actividades decisivas para la comprensión de textos narrativos. De igual forma, esta secuencia didáctica se fundamenta en los planteamientos de Isabel Solé, que aportan a la reflexión acerca de la importancia de la comprensión lectora y la utilización del texto, como requisitos para desarrollarse de la mejor manera en la vida cotidiana y en la sociedad. Además de ello contara con la concepción de la lectura y la escritura por parte de Delia Lerner Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, no busca comparar datos mediante análisis estadístico, de hecho tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno (Rodríguez Gil y Garcia1996). En este sentido, el objetivo principal de este informe es el diseño de una secuencia didáctica desarrollada para estudiantes de grado once.