En alguna ocasión cuando me encontraba en el internado indígena de Purembará realizando unos talleres para los maestros indígenas del Chamí, algunos estudiantes me preguntaron sobre cuales estrategias podrían utilizar para la enseñanza del español entre sus alumnos, teniendo en cuenta que no era su lengua materna, pensé entonces en la utilización de algunos cuentos cortos, para abordar la lectura y la escritura, a partir de ellos. Al revisar la biblioteca que existía en la escuela, pude percatarme de la existencia de una abundante literatura infantil o juvenil indígena. A partir de este momento inicié la lectura de algunos cuentos sencillos que tuvieron como fuente las situaciones muy particulares de su medio y que permitieran al mismo tiempo reforzar su acerbo cultural condensado en sus mitos y leyendas.