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Mostrando ítems 21-30 de 216
Brincar e desenvolvimento: um estudo sobre as concepções de professores de educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005-12-06)
Vários estudiosos do desenvolvimento infantil, independentemente das diferenças epistemológicas, salientam a importância do brincar como fator de desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e físico. Pesquisas têm apontado, ...
Aprender para ensinar: a reflexão na formação inicial de professores de física
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2001-10-20)
Descreve-se aqui uma pesquisa com estudantes cursando a disciplina Prática de Ensino no último ano do Curso de Licenciatura em Física na Universidade Estadual Paulista - UNESP - Câmpus de Bauru, São Paulo. A pesquisa ...