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Mostrando ítems 11-20 de 196
Por que anarquizar o ensino de matemática intervindo em questões socioambientais?
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-12-17)
Este texto foca as relações de poder-saber e os dispositivos advindos de tais relações que se põem diante do desenvolvimento de práticas educativas constituídas a partir de cenários investigativos, com o propósito de ...
Organização e gestão democrática na escola de educação infantil: análise dos limites e perspectivas nas realidades brasileiras e italianas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A Modelagem matemática como instrumento de ação política na sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-12-20)
Com esta pesquisa busquei analisar as possibilidades de crescimento político dos estudantes, quando a modelagem matemática é adotada como estratégia de ensino-aprendizagem. Considero essas possibilidades como reflexões que ...
Gestão democrática no contexto das reformas educacionais na América Latina
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A Educação Não-Formal a partir dos relatórios da UNESCO
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Educação estatística crítica na formação do engenheiro ambiental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
A educação e a teoria da complexidade na formação de professores: problemas e desafios
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-03-29)
O autor do presente trabalho teve como objetivo analisar, a partir dos subsídios fornecidos pela Teoria da Complexidade, a Educação e a Formação do professor no atual Modelo Formativo. O intuito foi o de identificar os ...
Avaliação multicritério da educação na gestão da cadeia de suprimentosMulti-criteria assessment of education on supply chain management
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)