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Mostrando ítems 11-20 de 654
Aspectos envolvendo as atitudes negativas de alunos com relação à matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A matemática é vista pela maioria das pessoas como a disciplina escolar mais difícil. Muitas pessoas a vêem, desde muito cedo, como um “bicho de sete cabeças”, e pais e alguns professores, muitas vezes, colaboram com essa ...
O estudo de matemática nas salas de recursos de escolas do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Conforme a Declaração de Salamanca, toda criança tem direito fundamental à educação, em particular aquelas com deficiência. Para atender a esta recomendação, os Estados e Municípios brasileiros instalaram salas de recursos ...
O Uso de material manipulativo no ensino e aprendizagem de fatoração algébrica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-12-21)
O objetivo deste trabalho é compreender como o recurso manipulativo contribui para a
aprendizagem de expressões algébricas, especificamente a fatoração algébrica. Para isso,
preparamos três tarefas a ser desenvolvidas ...
Uma abordagem de isometria em sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014-11-12)
This work has as main objective to study the isometries - in the plane and in the space - inside the classroom. Initially is performed a brief historic rescue about the relation between the concepts of isometry and beauty ...
Uma atividade experimental para o estudo de funções no ensino fundamental
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, 2013-03-28)
Functions represent a very important area of study in mathematics due their wide range of applications in many areas of knowledge. Functions can be approached in concrete and meaningful ways. However, school textbooks often ...