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Mostrando ítems 1-10 de 806
Funções textual-interativas dos marcadores discursivos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-11-23)
O objetivo deste trabalho é, a partir de uma análise comparativa entre as principais abordagens teóricas do estudo de Marcadores Discursivos (MDs) e da identificação de princípios elementares comuns a essas abordagens, ...
La Coherencia y Cohesión en el comentario literario producido por los alumnos de cuarto de secundaria en Educación Básica Regular del colegio Nuestra Señora del Pilar, Arequipa, 2017.
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2019)
Edition et correction des textes dans l’ « Instituto Internacional de Integración Convenio Andrés Bello »
(Universidad Mayor de San Andrés. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Lingüística e Idiomas, 2016-10)
El presente informe de trabajo dirigido es el resultado de 6 meses de trabajo en las oficinas del “Instituto Internacional de Integración Convenio Andrés Bello”, de febrero a agosto del año 2012, sumando más de 1000 horas ...
Mecanismos linguísticos e relações intersubjetivas na produção de textos : atividades enunciativas na prática de ensino
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Linguística - PPGLCâmpus São Carlos, 2017-05-11)
In this study called Linguistic mechanisms and intersubjective relations in textual production: enunciative activities in the teaching practice, the aim is to recall questions from the Master’s degree, such as the difficulty ...
A construção da coerencia textual em situações de ensino
([s.n.], 2006)
Os poemas de Manoel de Barros na perspectiva da linguística textual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-12-08)
The objective within this work is to analise four poems from the author Manoel de Barros from the perspective of Textual Linguistics. The principal goal is to see the elaboration of cohesion and coherence factors in the ...
Marcas coesivas : o ensino e o trabalho de construção textual
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Linguística - PPGL, 2013-02-26)
This work is an investigation of the features used in cohesive narratives produced by children in the third year of elementary school. To examine this issue, we chose to analyze the use of terms he (s) and she (s), since ...