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Mostrando ítems 21-30 de 37
A visita domiciliar na formação médica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP): SEE-SP (2011-2016): da proclamação à execução: estudo de caso do programa em uma escolaThe Evaluation of Learning in Process (AAP): SEE-SP (2011-2016): from proclamation to execution: a case study Of the program in a school
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Gestão da escola pública municipal e utilização do IDEB: as "traduções" no contexto da práticaManagement of public school and use of IDEB: the "translations" in the context of practice
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Avaliação do processo de implantação do programa Unplugged de Prevenção ao Uso de Drogas em escolas de São Paulo e Santa Catarina
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-04-19)
Objective: To evaluate the implementation process of the Prevention Program Unplugged in middle schools (6th to 9th grade) of Florianópolis (SC), São Paulo and São Bernardo do Campo (SP); to analyze the implementation ...
O Programa Escola de Tempo Integral na região de Assis: implicações para a qualidade do ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Projeto Açai: uma contribuição à formação dos professores indígenas no estado de Rondônia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-01-26)
Esta tese tem como objetivo analisar o Projeto Açaí – Formação de Professores Indígenas, que se insere no Programa de Educação Indígena desenvolvido pelo Governo do Estado de Rondônia, no período de 1998 a 2004. Este Projeto ...
Política de correção de fluxo: um estudo avaliativo do programa de aceleração da aprendizagem em Santarém - Pará
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-26)
A presente tese constitui-se em estudo avaliativo sobre a política de correção da defasagem idade/série, tendo como foco o Programa de Aceleração da Aprendizagem, desenvolvido na rede municipal de ensino de Santarém, Estado ...
As questões das geografias do ensino superior e do ensino fundamental a partir da formação continuada do professor e das categorias lugar, paisagem, território e região: um estudo da Diretoria Regional de Ensino de Marília
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-03-09)
As transformações espaciais ocorridas mundialmente nos últimos anos levaram os intelectuais da Geografia a um amplo debate sobre o significado das categorias lugar, paisagem, território e região. Essas discussões foram ...
Formação continuada na perspectiva da racionalidade comunicativa: possibilidades de articulação entre literatura infantil e o ensino de ciências da natureza
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-08-15)
Esta pesquisa objetivou investigar como a ação comunicativa é estabelecida em um processo de formação continuada, que procura reconhecer as possibilidades de uso da literatura infantil nas aulas de Ciências da Natureza, ...