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Mostrando ítems 21-30 de 716
Esquiva discriminativa em labirinto em cruz elevado: um novo modelo animal para o estudo das interações entre memória e ansiedade
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2001)
TICs e gênero textual: charge animada
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Artes e Letras, 2010-12-15)
This article aims to present the use of animated cartoons in the classroom. To this it was done investigation based on experts studies, available on web sites, through sources consulted about Textual Genre studies in the ...
Animação para o público infanto-juvenil surdo
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilCurso Superior de Tecnologia em Design GráficoUTFPR, 2019-07-16)
The following study has the main goal of developing an animated video with deaf protagonists that utilize sign language as means of communication - grounded by bibliographic and empirical research, the target audience is ...
Complexidade ambiental: efeitos na aprendizagem e agressividade do Peixe-donzela (Stegastes fuscus)
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOBIOLOGIA, 2019-03-25)
Dusky damselfish (Stegastes fuscus) is a endemic reef fish from Brazil that
occurs at coast of the RN until SC. This species presents a agonistic behavior in defending
your territory against intra and interspecific animals ...
Um agente pedagógico gentil é mais efetivo? Efeito das atitudes de agentes pedagógicos animados na aprendizagem, engajamento, emoções e ansiedade dos estudantes
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2020-03-31)
The affective attitudes of teachers can have a positive or negative impact on students’ learning. Therefore, it is a good practice to consider them when designing animated pedagogical agents. According to the number of ...
Um agente pedagógico gentil é mais efetivo? Efeito das atitudes de agentes pedagógicos animados na aprendizagem, engajamento, emoções e ansiedade dos estudantes
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2020-03-31)
The affective attitudes of teachers can have a positive or negative impact on students’ learning. Therefore, it is a good practice to consider them when designing animated pedagogical agents. According to the number of ...