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Mostrando ítems 11-20 de 4777
¿Cómo estimular en el niño en edad preescolar el aprendizaje significativo?
(Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de Educación, 2013-02-01)
El objetivo de este trabajo fue encontrar desde el quehacer pedagógico factores que hagan posible en nuestros educandos un aprendizaje permanente, permitiéndole al niño vivir la educación formal de manera placentera, ...
Aproximación a la interacción pedagógica para promover el desarrollo del pensamiento
(Universidad de Concepción.Facultad de EducaciónDepartamento de Educación.Campus Los Ángeles., 2016)
La presente investigación explora las prácticas pedagógicas del docente que inciden sobre la estimulación del pensamiento de sus estudiantes, como variable más influyente desde la escuela en el logro de aprendizajes. Según ...
El discurso de tipo social
(UNCuyo FEEyE, 2005)
Análisis microgenético de la producción y revisión textual de dos alumnas de primaria
(Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2015)
El presente artículo muestra el análisis del proceso de producción y revisión textual en pantalla que realizan dos alumnas de sexto grado de una escuela primaria rural veracruzana. Se utiliza la microgénesis situada como ...
La incidencia de la interacción en el aula en el desarrollo de la oralidad formal de estudiantes de secundaria
(Universidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de Educación, 2016)
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto que generó la implementación de una secuencia didáctica con dinámicas de interacción y rutinas de pensamiento en el desarrollo de la oralidad formal de ...
Dimensión sociopolítica de las matemáticas: un análisis del texto escolar
(Universidad de La SabanaMaestría en EducaciónFacultad de Educación, 2020-06-12)
La presente investigación se realiza en el marco de la Maestría en Educación con énfasis en investigación socioeducativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana bajo la línea de investigación Política e ...
Formas de interacción social escolar en el nivel pre-escolar en la Institución Educativa Distrital Nuevo Horizonte
(Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2016)
Interacción social como medio para desarrollar el área cognitiva en los niños y niñas de educación inicial.
(Machala : Universidad Técnica de Machala, 2016)
El presente trabajo indaga sobre la interacción social como medio para desarrollar el área cognitiva en los niños y niñas de Educación Inicial, cuyo propósito es desarrollar el pensamiento creativo, mediante la aplicación ...
La actividad de los docentes en torno a la vinculación con los estudiantes en la cotidianeidad de su trabajo Un análisis de seguimientos etnográficos
(Universidad de Chile, 2017-08)
La presente investigación busca comprender las características del vínculo de los y las
docentes con sus estudiantes a partir de la descripción de las actividades laborales reales
que desarrollan. Para esto se realizó ...