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A Psicologia vai à escola : trabalho colaborativo com uma professora de educação infantil
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2016-02-29)
The teacher and its work have been the target of researchers and interventions, however, in
some cases; this professional develops a little active role. Work proposals which discuss scholar
questions along with teachers ...
Docência no ensino superior : aprendendo a ser professor de contabilidade
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2015-07-20)
Inserted in the field of Teaching in Higher Education, this research aimed to understand which conceptions about being a teacher underlie and give meaning to teaching accounting professors in higher education. Of ...
O trabalho formativo do coordenador pedagógico junto aos professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2017-12-15)
The present study has as general objective to analyze the dimensions and centrality of the work developed by the pedagogical coordinators in the continuing formation in service of teachers who teach mathematics in the ...
Trabalho e Autonomia: entre as atribuições e caminhos do exercício do supervisor de ensino
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2018-02-07)
The present research aims to analyze how the categories work autonomy in the development of the atribuitions of the superviser of the teaching in the state network São Paulo. As a research focus, we chose to conceptualize ...
Análise ergonômica do trabalho docente na pós-graduação: estudo de caso no departamento de engenharia de produção de uma instituição de ensino superior (IES) pública federal
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - PPGEP-SoCâmpus Sorocaba, 2018-02-22)
The aim of this research is to analyze the work activity of higher level teaching, identifying the constraints that the professionals of this category are submitted, due - especially - to the system of evaluation of the ...
Potencialidades do trabalho de campo no ensino de geografia : reflexões para uma experiência em escola pública
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2016-05-20)
We consider the first contribution of an execution of a field work in a school is that students leave their classrooms to study geographical contents, this fact brings an approach between theory and practice. Thus, this ...
Teaching english as a foreign language through the total physical response method, the communicative approach and the natural approach
(2017)
The present guided work shows the final report about all the activities carried out at the Centro Comunitario Juvenil Cuerpo de Cristo (CCJCC). And its main objective is to contribute the CCJCC with the English teaching ...
O processo de construção da profissionalidade docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2012-09-17)
This research focuses on the study of aspects of teaching profession which is understood as a dynamic process that requires a set of actions, skills, knowledge, attitudes and values that are specific abilities of a teacher. ...
Representações sociais dos professores de língua portuguesa sobre o ensino gramatical
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Linguística - PPGLCâmpus São Carlos, 2017-03-20)
In Brazil, grammar teaching has drawn attention from Portuguese language teaching scholars and experts over last decades. However, the guidelines on this teaching are not homogeneous, emphasized either by a more normative ...
Repertórios profissionais da docência no âmbito no ensino por investigação e do programa São Paulo Faz Escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-02-26)
O ato de lecionar vai muito além do que a terminologia de “dar aulas” pode compreender. Para bem conceituar o que abrange as ações peculiares do ensino, há de se considerar uma estrutura de conhecimentos necessários aos ...