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Mostrando ítems 1-10 de 92
Diferenças entre o Ensino por Múltiplos Exemplares e o Treino por Múltiplos Exemplares: revisão de literatura
(Acta ComportamentaliaActa Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, 2020)
Difference between the Multiple Exemplar Instruction and Multiple Exemplar training: Literature reviewDiferenças entre o Ensino por Múltiplos Exemplares e o Treino por Múltiplos Exemplares: Revisão de literatura
(2020-01-01)
The teaching with multiple exemplars of stimuli and of responses is well-established procedure in Behavior Analysis. Concepts of the Multiple Exemplar Training (MET) and of the Multiple Exemplar Instruction (MEI) has been ...
EFFECTS OF THE NUMBER OF EXEMPLARS ON ACQUISITION AND GENERALITY OF PERFORMANCE CHILDREN DIAGNOSED WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD)EFEITOS DO NÚMERO DE EXEMPLARES SOBRE AQUISIÇÃO E GENERALIDADE DE DESEMPENHO EM CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)
(Universidade Federal do Pará, 2017)
Ensino por Múltiplos Exemplares: Revisão sistemática de estudos experimentaisMultiple Exemplar Instruction: Systematic review of experimental studies
(Universidade Federal do ParáBrasilNúcleo de Teoria e Pesquisa do ComportamentoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2020)
Avaliando formação de conceito em treinos de múltiplos exemplares com acordes musicais
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAPrograma de Pós-Graduação em PsicologiaUFMG, 2018-02-19)
Evaluating a teaching procedure based on Multiple Exemplar Training (MET) to establish conditional relations between musical chords and printed words was the first aim in this experiment. In addition, generalization tests ...
Nomeação bidirecional em crianças com autismo: efeitos dos procedimentos de observação de pareamento de estímulos e instrução com múltiplos exemplaresBidirectional naming in children with autism: Effects of multiple exemplar instruction and stimulus pairing observation procedures
(Universidade Federal do ParáBrasilNúcleo de Teoria e Pesquisa do ComportamentoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2020)
Ampliação do comportamento de falante e ouvinte em crianças com repertório verbal mínimo via instrução por múltiplos exemplares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-08-19)
Considerando a necessidade de delinear e sistematizar condições de ensino de comportamento verbal a pessoas com repertório verbal mínimo e o uso crescente do Multiple Exemplar Instruction (MEI), estratégia que coloca ...
Ouvir e falar: o procedimento estruturado em MEI no ensino de bebês
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2020-02-21)
The studies presented in this dissertation addressed to investigate teaching procedures to
produce the shared control of stimuli to the repertoires of selection and tact to babies with
ages between 24 and 29 months. For ...