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Mostrando ítems 1-10 de 26
O afetivo para a psicologia histórico-cultural: considerações sobre o papel da educação escolar
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-12-17)
A Psicologia Histórico-Cultural af irma a tese da experiência social como base da formação humana e aponta a unidade afetivo-cognitivo como mediadora nas relações do sujeito com o conhecimento no desenvolvimento das funções ...
Análise da atividade-guia da criança na primeira infância: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensinoAnalysis of the child's guide activity in early childhood: contributions of Historical-Cultural Psychology for the assessment of child development in educational institutions
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
A concepção de criança para o enfoque histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-06-18)
Esta pesquisa teórico/bibliográfica busca identificar a concepção de criança no Enfoque Histórico-Cultural. Para dimensionar o significado dessa concepção, buscou-se inicialmente identificar as políticas e os programas ...
A educação escolar e a relação entre o desenvolvimento do pensamento e a apropriação da cultura: a psicologia de A. N. Leontiev como referência nuclear de análise
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-12)
O objeto desta pesquisa bibliográfica centra-se na relação entre a função social da educação e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, em especial, o pensamento. Considerando, por um lado, a importância desta ...
O desenvolvimento da atenção na educação do pré-escolar: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-críticaThe development of the Attention in Preschool Education: an analysis from the historical-cultural psychology and the historical-critical pedagogy
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Princípios para a organização do ensino na educação infantil na perspectiva histórico-cultural: um estudo a partir da análise da prática do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-03-08)
Em um contexto ainda marcado pela falta de clareza pedagógica acerca de “o que ensinar” e “como ensinar” a criança menor de seis anos, a presente investigação teve como objetivo sistematizar princípios para a organização ...
A situação social de desenvolvimento das crianças de dois a três anos: um estudo com enfoque nas experiências vivenciadas na escola de Educação InfantilThe social situation of development of children of two to three years old: a study focusing on the experiences lived in the school of Early Childhood
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
O contexto escolar e a educação de estudante autista: reflexões à luz da perspectiva histórico cultural
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2020-08-31)
This work presents an investigation about the organization of a public school located in a small city of the state of São Paulo, for the participation of students with autism. In this context, were considered the singularities ...