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Mostrando ítems 1-10 de 28
Características dos enunciados dispersos de uma criança com diagnóstico fonoaudiológico de distúrbio de linguagem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-08-02)
Visando a uma maior compreensão de aspectos linguístico-discursivos do funcionamento da linguagem em contextos categorizados como patológicos, o objetivo do presente trabalho é verificar, no discurso, que tipos de elementos ...
Alterações da produção fonêmica em crianças portadoras de distúrbios fono-articulatórios: não produções, distorções e trocas fonêmicas
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 1985)
Efeito do treinamento auditivo nas habilidades auditivas de crianças com transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagem
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2018-02-22)
Objective: To verify the effect of auditory training on the abilities of sound
localization, auditory closure, figure-background, temporal ordering and temporal
resolution of children with Phonological Disorder and ...
Análise da fluência em tarefa de narrativa oral em indivíduos com síndrome del22q11.2
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-12-10)
A síndrome del22q11.2 é uma condição genética causada por microdeleção na região cromossômica 22q11.2. O desempenho dos indivíduos com essa condição no nível receptivo da linguagem falada, quando comparado àquele no nível ...
Aquisição fonológica de fricativas por crianças com transtorno fonológico: uma investigação acústica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Achados audiológicos pós-doenças infecciosas em crianças matriculadas em um centro especializado nos distúrbios da audição
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2001)
A audição tem papel fundamental na vida do ser humano, possibilitando uma das nobres funções superiores do homem que é a comunicação. As doenças infecciosas podem alterar a integridade anatomofisiológica do sistema auditivo ...
Caracterização da narrativa oral de história de indivíduos com transtorno do espectro alcoólico fetal
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Leitura e escrita em fonoaudiologia: a transição de paradigmas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005)
Com a finalidade de identificar os pressupostos teóricos-metodológicos e as possíveis transições paradigmáticas da Fonoaudiologia Escolar na área de Linguagem Escrita, a partir do conjunto de duas diferentes concepções de ...
Tecendo sons e palavras: oficina de música dirigida a portadores de distúrbios graves
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-07-30)
Nesta pesquisa levanta-se a hipótese de considerar a Educação Musical como contributiva no processo de inclusão escolar, levando em conta o fato de a música atingir o ser humano em sua subjetividade. Seguindo tal hipótese, ...