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A concepção de criança para o enfoque histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-06-18)
Esta pesquisa teórico/bibliográfica busca identificar a concepção de criança no Enfoque Histórico-Cultural. Para dimensionar o significado dessa concepção, buscou-se inicialmente identificar as políticas e os programas ...
O papel da professora no desenvolvimento humano da criança pré-escolar sob o enfoque da teoria histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-05-30)
Este estudo caracteriza-se por ser uma pesquisa bibliográfica com base na teoria histórico-cultural e tem por objetivo evidenciar o papel da professora no desenvolvimento humano da criança pré-escolar. Tal busca, revelou ...
A desafetação no olhar da psicanálise: a função materna e a relação mãe-bebe
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-09-14)
Este estudo toma por objeto principal de investigação as relações familiares estabelecidas entre a mãe e o bebê e o desencadeamento do distúrbio da desafetação. Joyce McDougall (1989), psicanalista de origem neo-zelandesa, ...
O sofrimento infantil: ouvindo crianças no serviço de saúde
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESMestrado em Educação, 2012-09-28)
Este trabalho parte, desde 1997, da observação de uma equipe multiprofissional no Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário Cassiano Antonio de Moraes( Hucam). Observa o número crescente de crianças consideradas ...
As relações na escola da infância sob o olhar do enfoque histórico-cultural
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-25)
O presente trabalho pesquisou as relações constituintes do processo de apropriação-objetivação do mundo da cultura humana pela criança na Escola da Infância sob o olhar do Enfoque Histórico-Cultural. No processo de pesquisa, ...
Os domínios psíquicos essenciais ao desenvolvimento da linguagem escrita: contribuições para o trabalho na pré-escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-07-30)
O presente trabalho tem como objeto os domínios psíquicos essenciais ao desenvolvimento da linguagem escrita. Para tanto, procuramos identificar em produções presentes no repositório da Capes, entre o período de 1980 a ...
A dialética entre a intervenção pedagógica no jogo de papéis e o desenvolvimento psíquico da criança contemporânea em idade pré-escolar
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-02-21)
Vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, Infância e Juventude, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, esta tese se originou da ...
Educação e desenvolvimento de zero a três anos de idade: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014-06-27)
O desenvolvimento infantil é um processo que se realiza por meio da atividade da criança. A atividade é a via pela qual a criança internaliza, e torna suas, as propriedades e características humanas produzidas coletivamente. ...
Processos de significação da escrita ritmica pela criança
([s.n.], 2001)