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Mostrando ítems 11-20 de 39
La accesibilidad web en el marco teórico y metodológico del Dispositivo Hipermedial Dinámico: acerca del caso Memoria y Experiencia CossettiniWeb accessibility in the Dynamic Hypermedia Device theoretical and methodological framework: about the case Memoria y Experiencia Cossettini
(Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2015-06)
El artículo presenta los avances de desarrollo del Dispositivo Hipermedial Dinámico “Memoria y Experiencia Cossettini”, en referencia al abordaje teórico y metodológico de problemáticas de accesibilidad web donde se tratan ...
Modelo analítico de la sostenibilidad socio-técnica de dispositivos hipermediales dinámicosModelo analítico da sustentabilidade sociotécnica de dispositivos hipermediais dinâmicosAnalytical Model of Socio-Technical Sustainability of Dynamic Hypermedia Devices
(Centro de Estudios sobre Ciencia Desarrollo y Educación Superior, 2018-06)
Este artículo presenta un modelo analítico de sostenibilidad de redes socio-técnicas para la construcción colaborativa de conocimiento en contextos institucionales y organizacionales. El objetivo se centra en fundamentar ...
Telares de la Memoria: habitar el contexto físico-virtual
(Universidad Nacional de La Plata, 2014-04)
Se presentan aspectos de una propuesta proyectual cuya finalidad es la escritura abierta y colaborativa de un objeto dinámico físico-virtual complejo denominado “Telares de la Memoria”. En este sentido, se realiza un breve ...
Construir un nuevo diseño curricular participando de un dispositivo hipermedial dinámico
(Instituto Latinoamericano de Investigación Educativa, 2009-09)
El artículo refiere un estudio de caso desarrollado en el marco del Proyecto de Investigación, Desarrollo y Transferencia “Obra Abierta: Dispositivos Hipermediales Dinámicos para educar e investigar” que propone un modelo ...
Fundamentos de diseño de un taller de posgrado sobre “intervenciones interdisciplinarias"
(Facultad de Humanidades UNR-Laborde Editor, 2013)
Fundamentos de diseño de un taller de posgrado sobre intervenciones interdisciplinarias
(UNR-Laborde Editor, 2014)
Programar con Scratch en contextos educativos: ¿Asimilar directrices o co-construir Tecnologías para la Inclusión Social?
(Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas, 2016-04)
Actualmente se observa un interés por introducir nociones de programación en contextos educativos a partir de diferentes herramientas, dentro de las cuales se destaca Scratch. El presente artículo indaga si los discursos ...
El legado pedagógico Cossettini: análisis de su puesta en valor en Acceso Abierto
(Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática, 2017-12)
El artículo presenta aspectos relacionados a la construcción y sostenibilidad de un primer prototipo en Acceso Abierto denominado Dispositivo Hipermedial Dinámico Memoria y Experiencia Cossettini. El objetivo del desarrollo ...