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Mostrando ítems 11-20 de 20
O jardim itinerante como instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem de botânica no ensino médioThe itinerant garden as a facilitating tool in the teaching-learning process of botany in high school
(Universidade Federal do Rio de JaneiroBrasilCampus Duque de Caxias Professor Geraldo CidadePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede NacionalUFRJ, 2020)
Práctica remota: un nuevo camino para la educación. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria
(2020-10-26)
This study aims to report the experience of a practice subject carried out remotely in the Pedagogy course, in
virtual classrooms of schools in a private network, with early childhood This study aims to report the ...
Avaliação do projeto de extensão CLAC (Cursos de Línguas Abertos à Comunidade/Faculdade de Letras/UFRJ) como uma ação para a formação docente
(Fundação CesgranrioBrasilPrograma de Pós-GraduaçãoMestrado Profissional em AvaliaçãoCESGRANRIO, 2019)
The medical plants use for therapeutic purposes: the students ethnobotanical knowledge in a public and private school in Floriano, Piauí, BrazilO uso de plantas medicinais para fins terapêuticos: os conhecimentos etnobotânicos de alunos de escolas pública e privada em Floriano, Piauí, Brasil
(Universidade Federal do Pará, 2019)
Conocimiento profesional del profesor de ciencias al abordar cuestiones sociocientíficas : un estudio de caso de un grupo de investigación en la interacción universidad-escuela.
(Universidad Pedagógica NacionalDoctorado Interinstitucional en EducaciónDoctorado en Educación, 2017)
La presente investigación se construyó en el marco del programa colombo–brasileño de formación de profesores de ciencias en la interfaz universidad escuela (IUE) establecido entre la Universidad Pedagógica Nacional, la ...