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Mostrando ítems 1971-1980 de 8041
The impact of a socio-constructivist approach on prospective primary teachers’ attitudes about teaching and learning in general and mathematics in particularEl impacto de un programa de enfoque socioconstructivista en las actitudes de futuros profesores de primaria sobre el aprendizaje y la enseñanza en general y sobre las matemáticas en particular
(Universidad Católica del Uruguay, 2017)
Prática argumentativa no ensino de matemática: contribuições para o processo de resolução de problemas verbais
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018-08-24)
Teaching mathematics is a sometimes complex task, since it requires the teacher to
search for alternatives that allow students to abstract the concepts of this area, so that
they can have possibilities to perceive the ...
Números racionais : concepções e conhecimento profissional de professores e as relações com o livro didático e a prática docente
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Educação (IE)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2013-03-08)
This research is included in the Group of Studies and Research in Mathematics
Education - GRUEPEM linked to the Graduate Program in Education, Federal
University of Mato Grosso - PPGE / UFMT in the line of Science Education ...
O uso pedagógico de uma seqüência didática para a aquisição de algumas idéias relacionadas ao conceito de números complexos
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e MatemáticaEnsino de Ciências Naturais e Matemática, 2008-02-25)
The aim of the present work is to contribute to the teaching-learning process in Mathematics through an alternative which tries to motivate the student so that he/she will learn the basic concepts of Complex Numbers and ...
O modelo de barras como recurso na resolução de problemas algébricos
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECECâmpus São Carlos, 2019-10-22)
According to Saeb data (assessment used by the federal government to measure student learning at the end of each stage), most Brazilian students do not achieve results considered sufficient when referring to mathematics ...
Uma trajetória da disciplina de análise e um estado do conhecimento sobre seu ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-01-14)
Considerando-se as modificações pelas quais os cursos de licenciatura têm sofrido, as recorrentes discussões sobre o papel que determinadas disciplinas têm na formação do futuro professor, e que esse movimento não é diferente ...
A geometria em cursos de pedagogia da região de Presidente Prudente-SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-07-02)
O presente estudo, vinculado à linha de pesquisa “Práticas Educativas na Formação de Professores”, do Programa de Pós-graduação em Educação da FCT/UNESP, pretende investigar como a Geometria se faz presente em cursos de ...
Uma trajetória da disciplina de análise e um estado do conhecimento sobre seu ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-01-14)
Considerando-se as modificações pelas quais os cursos de licenciatura têm sofrido, as recorrentes discussões sobre o papel que determinadas disciplinas têm na formação do futuro professor, e que esse movimento não é diferente ...
A geometria em cursos de pedagogia da região de Presidente Prudente-SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-07-02)
O presente estudo, vinculado à linha de pesquisa “Práticas Educativas na Formação de Professores”, do Programa de Pós-graduação em Educação da FCT/UNESP, pretende investigar como a Geometria se faz presente em cursos de ...
Influencia de las practicas docentes en la visión de estudiantes y profesores de matemática acerca de la matemática en el aula y las decisiones didácticas
(2013-04-25)
ABSTRACT: The first teaching practices are conflictive for the students that want to be mathematics teacher. This problem has origined the investigation that is presented. The objective of the work has been centered to ...