Buscar
Mostrando ítems 51-60 de 751
Grammar at the higher level. Classrooms permitted of sensesGramática en el nivel superior. Aulas permeadas de sentidos
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humandiades. Instituto de Letras, 2021)
Gamified-Learning to Teach ESL Grammar: Students’ PerspectiveGamified-Learning y Enseñanza de Gramática ESL: Perspectiva de los estudiantes
(CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA, 2019)
Advances in the study of signed languages within a cognitive perspective
(Universidad de Vigo, 2020-03)
In this paper we describe a cognitive grammar approach to the study of signed language grammar. Using data from different signed languages, we explore three broad topics. First, we examine pointing, Place, and placing. We ...
The syntax and grammar of journalistic text to attract the audience’s attention
(Universidad del Zulia, 2019)
Ñandutí gramatical. Metáforas, redes y figuras en el español de uso en MisionesGrammatical Ñandutí. Metaphors, networks and figures in Spanish for use in Misiones
(Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado, 2018-07-01)
La imagen del tejido es frecuentemente utilizada en la Lingüística y la Gramática Textual. Por ello, en este trabajo, elegimos la metáfora del ñandutí para referirnos a la Gramática y su abordaje en la investigación y ...
Pointing and Placing: Nominal Grounding in Argentine Sign Language
(De Gruyter, 2019-02)
Grounding refers to expressions that establish a connection between the ground and the content evoked by a nominal or finite clause. In this paper we report on two grammatical implementations of nominal grounding in Argentine ...