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Mostrando ítems 11-20 de 18886
O papel das emoções no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2017-12)
Considering the child as a human being able to develop from stimuli, consisting of cognitive and affective aspects and the institution of early childhood education as a place where she spends much of her time, we understand ...
Discussão acerca da efetividade da indenização em razão do abandono afetivo sob a perspectiva psicológica
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNDireitoCentro de Ensino Superior do Seridó. Departamento de Direito., 2022-02-11)
This project addresses the issue of effectiveness compensation for affective abandonment from a psychological point view. Examining the concept civil responsibility and affective abandonment in the Brazilian legal system, ...
La crianza positiva en el desarrollo socioafectivo de niños de 5 a 6 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2022)
La presente investigación tiene como objetivo estudiar la crianza positiva
en el desarrollo socioafectivo de los niños de 5 a 6 años de la Escuela de
Educación Básica Particular San Jerónimo Emiliani, dado que la falta ...
Vamos afetar os nossos alunos? Afetividade e suas implicações para o processo de ensino-aprendizagemWill we affect our students? Affectivity and its implications for the teaching-learning process
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogiaCentro de Educação, 2023)
Empatía cognitiva y afectiva en estudiantes de la facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca en el periodo 2019-2020
(Universidad de Cuenca, 2020-08-21)
Psychology students should have optimal levels of cognitive and affective empathy, because
they contribute to obtaining better results in therapeutic intervention. So, as a general objective,
of the study we described ...
Ludic strategies for the promotion of communicative competence in 9th grade efl class at liceo cristiano
(Guayaquil: ULVR, 2017., 2017)
O lúdico e o afeto no ensino-aprendizagem de língua inglesa com crianças de 3 anos de idade
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPato BrancoBrasilDepartamento Acadêmico de LetrasLicenciatura em LetrasUTFPR, 2018-06-14)
This study aims to investigate the presence of ludic and affection in English-language teaching-learning with three years old children, in a kindergarten school, located in the city of Pato Branco/PR. The study is based ...
Contribuições da afetividade para o processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da relação professor-aluno
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2017-06-12)
The presence of affectivity in the teacher-student relationship is a factor of fundamental importance to improve student’s school performance. For an adequate relationship between teacher and student is essential for the ...
Esporte na escola: uma porta para o desenvolvimento integral do aluno.
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNEducação Física, 2017-06-22)
Nowadays the sport in the school can help in the integral development of the student, being part of social, affective, cognitive and motor aspects. The school has a fundamental role in forming critical citizens and aware ...
Influencia del entorno familiar en el desarrollo socioafectivo de los niños de 4 a 5 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2020)
El presente estudio tiene como objetivo general reconocer el entorno
familiar en el desarrollo socioafectivo de los niños de 4 a 5 años de la
Escuela de Educación General Básica Retacitos; para lo cual se
establecieron ...