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Mostrando ítems 31-40 de 200
Teacher and Learner Perceptions of Language-Learning Problem AreasTeacher and Learner Perceptions of Language-Learning Problem Areas
(Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica, 2009)
English language teaching and learning during the Covid-19 pandemic: a study in Manizales high schools
(Facultad de Artes y HumanidadesManizalesMaestría en Didáctica del Inglés - Manizales, 2022)
Estrategias metodológicas para la enseñanza de la oración de relativo a estudiantes de español como segunda lengua
(Universidad de Costa Rica, 2004)
Vocabulary memory strategies in a Task-based class: Impact on eighth graders' speaking skill
(Facultad de Artes y HumanidadesCoveñas SucreMaestría en Didáctica del Inglés - Cartagena, 2021)
The Use of Oral Interaction Strategies (OIS) to Develop Speaking in 9TH Graders
(Facultad de Artes y HumanidadesCartagenaMaestría en Didáctica del Inglés - Cartagena, 2021)
Exploring how teachers support students’ comprehension of mathematical word problems in a CLIL context
(Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglésDepartamento de LenguasBarranquilla, Colombia, 2021)
The influence of education policies for bilingualism in stakeholder’s language assessment practices and views in west-center colombia language education: a multicase study
(Universidad Tecnológica de PereiraFacultad de Bellas Artes y HumanidadesPereiraMaestría en Educación Bilingüe, 2023)
Interventions in language acquisition and language competences in spanish-speaking children with a long hospital stay focused on english language. A scoping review
(Universidad ECCIColombiaDirección de Ciencias Básicas, 2021)