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Mostrando ítems 21-30 de 36
Discussões em fóruns voltados para o trabalho colaborativo: um estudo de caso
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-09-19)
O presente trabalho teve como principal objetivo a reflexão sobre as características da discussão em fóruns on-line em um AVA e sua utilização como ferramenta que venha contribuir para o processo reflexivo de ensino-aprendizagem. ...
TICS na formação dos agentes comunitários de saúde : avaliação dos participantes em curso na modalidade a distância
(2022-04-12)
Este estudo, descritivo e de abordagem quantitativa, tem como objetivo geral analisar as
contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na capacitação dos Agentes
Comunitários de Saúde (ACS). Para se ...
Ensino de geometria : concepções de professores e potencialidades de ambientes informatizados
(2015-11-03)
Essa dissertação resulta de uma pesquisa qualitativa de cunho participante. Objetivou analisar as influências do curso de formação continuada para professores Aprendendo Matemática com o Software GeoGebra (AMSG) nas ...
Posicionamentos do self e constituição identitária de professores tutores na EAD
(2019-10-04)
A modalidade de educação a distância tem se tornado cada vez mais presente na sociedade contemporânea marcada pelo desenvolvimento das tecnologias digitais. Na perspectiva de ampliação da atuação das universidades, o uso ...
Ambientes virtuales de aprendizaje AVA en modalidad B-Learning, como apoyo a la enseñanza del componente teórico, en el Curso Desarrollo Auditivo, Teoría y Solfeo IIVirtual learning environments AVA in B-Learning modality, as support for the teaching of the theoretical component, in the course of auditory development, theory and solfege II
(Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learning, 2020)
Influência de um programa de formação continuada sobre crenças e atitudes dos professores em relação a Educação Inclusiva
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-02-18)
A construção de uma educação brasileira inclusiva exige levar em consideração não somente a formação inicial, mas também a formação continuada dos professores, visando a um processo de reflexão e ampliação dos conhecimentos ...