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Mostrando ítems 11-20 de 447
Identificar el rendimiento académico de las estudiantes del primer grado de educación secundaria en el área de idioma extranjero – Ingles; de la institución educativa “Arequipa”- 2017
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2018)
La presente investigación titulada: ““Identificar el rendimiento académico de las estudiantes del primer grado de educación secundaria en el área de idioma extranjero – Ingles; de la institución educativa “Arequipa”- 2017”, ...
Percepciones de los estudiantes de pedagogía acerca del trabajo educativo con inmigrantes
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Inglés, 2020)
Análisis del proceso de admisión especial para personas con estudios medios en el extranjero de la Universidad de Chile
(Universidad de Chile, 2016)
El Sistema de Ingreso Especial para Personas con Estudios Medios en el Extranjero (SIEXT) es una vía de admisión diseñada por la Universidad de Chile con el fin de entregar acceso a la educación superior a estudiantes ...
El aporte de la clase de religión a la inserción de los niños inmigrantes en el sistema educacional chileno
(Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2020)
Propuestas actuales de inclusión educativa e interculturalidad para estudiantes extranjeros dentro [de los] establecimientos educacionales de la comuna de Santiago
(Universidad San Sebastián, 2022)
La presente investigación se enmarca en las propuestas actuales de inclusión educativa e interculturalidad para estudiantes extranjeros que viven en nuestro país y se insertan en los establecimientos educacionales. De ...
Estudiantes migrantes de enseñanza media en la región del Maule: problemas de inserción
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2019)
Adaptación escolar de estudiantes migrantes de establecimientos educativos de Talca
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial y Diferenciada, 2019)
Percepciones de profesores de contextos rurales y urbanos acerca de la inclusión de estudiantes migrantes
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación Especial, 2020)