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Mostrando ítems 31-40 de 142
A significação na epistemologia genética: contribuições para uma teoria do conhecimento
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-20)
No presente trabalho de Dissertação, propusemo-nos à analisar a noção de significação segundo a Epistemologia Genética. Tal noção (significação) foi escolhida devido à sua relevância dentro da Teoria de Piaget, visto ela ...
Avaliação da ferramenta de visualização de software SoftVisOAH como apoio à depuração de programas: um experimento controlado
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-09-28)
Com o aumento da complexidade estrutural de sistemas de software, tarefas como a Compreensão de Programa tornam-se mais difíceis de serem realizadas. Quando se trata de Programas Orientados a Aspectos, a compreensão pode ...
A pedagogia científica e ensino dos saberes elementares matemáticos nos primeiros anos escolares: uma análise dos relatórios das delegacias regionais de ensino do estado de São Paulo (1930-1945)
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-06-30)
This academic master's research aimed to understand the changes that the Scientific Pedagogy brought to São Paulo daily school. Such changes were studied by taking into consideration the pedagogical renewal and elementary ...
Documentação museológica: uma reflexão sobre o tratamento descritivo do objeto no Museu Paulista
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-02)
The museum is a unit of information that can provide various types of documentary support, such as the iconography, the three-dimensional and the bibliographic. The museum documentation works with treatment of collections ...
A política de indexação na perspectiva do conhecimento organizacional
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-05-13)
The indexing policy must be constituted of pertaining strategies being appropriate to the information system retrieval objectives. That's because under the system viewpoint indexing is recognized as its most important part ...
As diferenças entre os desempenhos escolares, a relação com os saberes e o acesso à escrita: o que dizem professores e alunos de 5. série
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-09-11)
Atualmente, muitos problemas concentram-se na 5ª série do ensino fundamental. Os alunos estranham o ensino, não mais ministrado apenas por um, mas por vários docentes que geralmente não incorporam em suas práticas as ...
A prática em questão: demandas da incerteza e da complexidade para a atuação na Educação Física escolar e para a formação profissional
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-07-29)
Na literatura, considerações têm sido postas no sentido de que os instáveis ambientes da prática docente demandam, por parte dos professores, saberes que vão além dos conhecimentos técnico-científicos. Porém, os cursos de ...
Concepções e práticas de profissionais de educação sobre os maus-tratos contra crianças
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-09-18)
A presente Dissertação de Mestrado se insere na Linha de Pesquisa “Processos Formativos, Diferença e Valores, que tem como preocupação central desenvolver conhecimentos sobre os saberes, práticas e representações presentes ...
As estratégias retóricas da construção etnográfica: uma perspectiva metalinguística do discurso antropológico
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-09-30)
A proposta de uma antropologia do conhecimento está inserida no âmbito de um debate pós-moderno onde são colocados em questão os modelos clássicos de relatos antropológicos, devido, principalmente, à presença de estratégias ...
Ecologia, educação ambiental, ambiente e meio ambiente: modelos conceituais e representações mentais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-02-24)
Motivados pela velha e atual distorção teórico-metodológica do que seja a Educação Ambiental (EA) e em que aspectos a mesma se diferencia da Ecologia, buscamos evidenciar que essas duas áreas do conhecimento possuem distintas ...