Introducción: Consideramos que el conocimiento por parte del docente de los estilos de aprendizaje predominantes y la toma de conciencia en los alumnos de cuáles son las actitudes que ponen en juego en una situación de aprendizaje, resultan importantes en la interrelación didáctica docente-alumno. Objetivos: Analizar el estilo de aprendizaje que presentan los alumnos de primer año y su trayectoria hasta llegar al cuarto año de la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata.Introduction: We consider that the knowledge on the part of the teacher of the predominant learning styles and the students' awareness of what are the attitudes that come into play in a learning situation, are important in the teacher-student didactic interrelation. Objectives: To analyze the learning style presented by first-year students and their trajectory until they reach the fourth year of the Dentistry degree at the National University of La Plata.Facultad de Odontología