| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Bruno, Eliane Bambini Gorgueira | |
| dc.creator | Christov, Luiza Helena da Silva | |
| dc.date | 2016-07-19T12:59:36Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:46:28Z | |
| dc.date | 2016-07-19T12:59:36Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:46:28Z | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T10:53:27Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T10:53:27Z | |
| dc.identifier | CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 5055-5061 | |
| dc.identifier | 2357-7819 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/141580 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/141580 | |
| dc.identifier | ISSN2357-7819-2014-5055-5061.pdf | |
| dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/951848 | |
| dc.description | O artigo apresenta os pressupostos epistemológicos para os estudos realizados no âmbito da linha Linguagens e Formação de Educadores do grupo de pesquisa Arte e Formação de Educadores do Instituto de Artes da UNESP, cadastrado junto ao CNPq. Suas pesquisas contemplam o objetivo central de identificar, registrar e analisar narrativas de educadores para compreender desafios, mistérios e sentidos produzidos pelos mesmos a partir de suas inserções em contextos educacionais. Destacamos o caminho encontrado pelo grupo para aliar metodologia de pesquisa à metodologia de formação de educadores e potencializar reflexões em educação continuada. A narrativa de educadores é valorizada como recurso epistemológico para dois movimentos de construção de conhecimento: no âmbito da pesquisa sobre formação e no âmbito da criação dos processos formativos. Como resultados, pode-se identificar que o narrar é caminho potente para descoberta de sentidos a respeito de experiências de formação; que os discursos literário e filosófico ampliam campo de análise das narrativas de educadores e que nossos estudos podem subsidiar experiências de educação continuada. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
| dc.relation | Congresso Nacional de Formação de Professores | |
| dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Pesquisa | |
| dc.subject | Formação continuada | |
| dc.subject | Narrativas | |
| dc.title | A narrativa como método: pesquisa / formação continuada de educadores | |
| dc.type | Otro | |
