dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorCabral, Karina Melissa
dc.creatorDi Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini
dc.date2016-06-28T17:31:02Z
dc.date2016-10-25T21:41:51Z
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dc.date2016-10-25T21:41:51Z
dc.date2011
dc.date.accessioned2017-04-06T10:37:38Z
dc.date.available2017-04-06T10:37:38Z
dc.identifierCONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 2481-2481
dc.identifier9708-2011
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/139624
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/139624
dc.identifierISSN2236-9708-2011-2481-2481.pdf
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/949915
dc.descriptionO objetivo deste trabalho é problematizar algumas questões relativas à democratização da escola, a busca por uma escola melhor, analisando as concepções de Paulo Freire. Este trabalho utiliza-se da análise analítica de textos que versam sobre a qualidade da educação brasileira, sobre a pedagogia de Paulo Freire e algumas das obras do próprio autor. Os resultados obtidos com esta pesquisa são que os educadores apontam como necessidade a melhoria da qualidade educacional, entretanto as políticas públicas atuais baseiam-se na qualidade corporativa, voltada para o trabalho e o mercado, e, portanto, distante da qualidade necessária à educação pública, que possui interesse público. Assim, faz-se necessário a determinação de qual educação se pretende promover e qual a função da escola nesta educação básica e pública de qualidade? Para responder a isso, defende-se a autonomia do aluno e o desenvolvimento de seu senso crítico, o que vai além da educação posta atualmente como “educação de excelência”. Por isso, a importância das concepções de Paulo Freire sobre a educação, quando se pretende problematizar a questão da qualidade, tendo em vista que sua concepção sobre o assunto buscava a conscientização dos problemas da realidade brasileira, a dialogicidade e a politização na transformação dessa realidade em uma sociedade realmente democrática e justa. Este trabalho é parte integrante da tese de doutoramento que se encontra em fase de elaboração.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relationCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectQualidade
dc.subjectEducação básica
dc.subjectPaulo Freire
dc.subjectDemocratização
dc.titleBusca por uma escola melhor: uma análise da democratização da escola segundo Paulo Freire
dc.typeOtro


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