dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
dc.creator | Cabral, Karina Melissa | |
dc.creator | Di Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini | |
dc.date | 2016-06-28T17:31:02Z | |
dc.date | 2016-10-25T21:41:51Z | |
dc.date | 2016-06-28T17:31:02Z | |
dc.date | 2016-10-25T21:41:51Z | |
dc.date | 2011 | |
dc.date.accessioned | 2017-04-06T10:37:38Z | |
dc.date.available | 2017-04-06T10:37:38Z | |
dc.identifier | CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 2481-2481 | |
dc.identifier | 9708-2011 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/139624 | |
dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/139624 | |
dc.identifier | ISSN2236-9708-2011-2481-2481.pdf | |
dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/949915 | |
dc.description | O objetivo deste trabalho é problematizar algumas questões relativas à democratização da escola, a busca por uma escola melhor, analisando as concepções de Paulo Freire. Este trabalho utiliza-se da análise analítica de textos que versam sobre a qualidade da educação brasileira, sobre a pedagogia de Paulo Freire e algumas das obras do próprio autor. Os resultados obtidos com esta pesquisa são que os educadores apontam como necessidade a melhoria da qualidade educacional, entretanto as políticas públicas atuais baseiam-se na qualidade corporativa, voltada para o trabalho e o mercado, e, portanto, distante da qualidade necessária à educação pública, que possui interesse público. Assim, faz-se necessário a determinação de qual educação se pretende promover e qual a função da escola nesta educação básica e pública de qualidade? Para responder a isso, defende-se a autonomia do aluno e o desenvolvimento de seu senso crítico, o que vai além da educação posta atualmente como “educação de excelência”. Por isso, a importância das concepções de Paulo Freire sobre a educação, quando se pretende problematizar a questão da qualidade, tendo em vista que sua concepção sobre o assunto buscava a conscientização dos problemas da realidade brasileira, a dialogicidade e a politização na transformação dessa realidade em uma sociedade realmente democrática e justa. Este trabalho é parte integrante da tese de doutoramento que se encontra em fase de elaboração. | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Qualidade | |
dc.subject | Educação básica | |
dc.subject | Paulo Freire | |
dc.subject | Democratização | |
dc.title | Busca por uma escola melhor: uma análise da democratização da escola segundo Paulo Freire | |
dc.type | Otro | |