| dc.contributor | Rosas, Jairo | |
| dc.creator | Vásquez Rivera, Oscar Mauricio | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-06T15:00:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T21:50:18Z | |
| dc.date.available | 2024-05-06T15:00:44Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T21:50:18Z | |
| dc.date.created | 2024-05-06T15:00:44Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/10901/29106 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9489507 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo se elaboró en el marco de la primera fase del proyecto «ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: una construcción colectiva docente». El objetivo fue identificar las concepciones de diferentes autores acerca del estatus epistemológico de la educación física en relación con el conocimiento científico.
El alcance de este trabajo es de tipo descriptivo y se seleccionó la revisión y análisis documental como método o técnica de análisis y producción de la matriz.
Este estudio proporciona un panorama de las diferentes concepciones del estatus epistemológico de la educación física en relación con la ciencia, destacando su complejidad y diversidad, así como la influencia de estas concepciones en la práctica educativa. | |
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| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educación Física | |
| dc.subject | Epistemología | |
| dc.subject | Estatus Científico | |
| dc.title | Tópico epistemología: concepciones acerca del estatus epistemológico de la Educación Física en relación con el campo del saber científico. | |
