| dc.description.abstract | El presente artículo es el resultado de una propuesta pedagógica que tiene por objetivo el grado
segundo de primaria de la I. E. T. y A. Nuestra Señora del Rosario, con niños y niñas de 7 a 9
años y una diversidad geográfica y familiar. El objetivo es abordar la problemática la falta de
concentración en clase y en el proceso de aprendizaje a través de una estrategia lúdica
pedagógica basada en el juego. El método destaca la diversidad del grupo, la colaboración entre
docentes, la participación de estudiantes en actividades diversas y el papel de los padres como en
la educación. La pregunta de investigación se enfoca en cómo mejorar la concentración a través
de una estrategia lúdica pedagógica. Se sustenta en teorías de Csíkszentmihályi, McGonigal,
Goleman, Vygotsky y Piaget, que respaldan el uso del juego para fomentar la concentración y el
desarrollo emocional y social. Esta propuesta adopta una perspectiva crítica, reconociendo
factores socioeconómicos y culturales, busca equidad, autonomía y desarrollo socioemocional,
involucrando a los estudiantes en la selección y diseño de actividades de juego. En el marco de
referencia, se destaca la formación basada en competencias para un desarrollo integral. La
propuesta se alinea con este enfoque, utilizando el juego como herramienta para fortalecer el
"saber", el "saber hacer" y el "saber ser". Se resalta la importancia del diseño de ambientes de
aprendizaje, estrategias didácticas y evaluación continua. La implementación exitosa requiere un
desarrollo profesional docente sólido y la adaptación al contexto específico. Se enfatiza la
observación del progreso de los estudiantes y la adaptación del enfoque según sus necesidades
individuales. El trabajo aborda una problemática específica en el contexto educativo,
proponiendo una estrategia innovadora respaldada por teorías relevantes. La propuesta no solo se
centra en mejorar la concentración, sino también en el desarrollo integral de los estudiantes.
Palabras clave: Juego, concentración, aprendizaje, niños | |
