Biodiversidad, cambio climático y calidad ambientalEducación de calidadLima NorteMaestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEl objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico en estudiantes del 1° año de secundaria de una institución educativa de Trujillo, 2021. Para tal fin, se efectuó un tipo de estudio aplicado, cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal y correlacional. Además, la población estuvo conformada por 44 estudiantes del 1° año de secundaria de una institución educativa de Trujillo, cuya cantidad fue la muestra, a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Las técnicas fueron la encuesta y observación. Así también, los instrumentos fueron un cuestionario y una guía de observación. Finalmente, se concluyó una correlación directa y significativa (p<0.05) entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, de un grado moderado (rho=0.405), indicando que cuando la inteligencia emocional aumente o disminuya, caso similar sucederá en el rendimiento académico.