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Autopercepción motivacional acerca de las prácticas de laboratorio durante la pandemia en estudiantes del 3ro al 10mo ciclo de farmacia y bioquímica, de la Universidad María Auxiliadora semestre 2022-II, San Juan de Lurigancho en julio-agosto
Motivational self-perception about laboratory practices during the pandemic in students from the 3rd to 10th cycle of pharmacy and biochemistry, at the María Auxiliadora University semester 2022-II, San Juan de Lurigancho in july- august
Autor
Trinidad Huaranga, Cinthia Sandra
Trinidad Huaranga, Rosio Pilar
Resumen
Objetivo: evaluar la autopercepción motivacional acerca de las
prácticas de laboratorio durante la pandemia en los estudiantes
del 3ro al 10mo ciclo de Farmacia y Bioquímica, de la
Universidad María Auxiliadora Semestre 2022-II, San Juan de
Lurigancho en el mes de julio-agosto.
Materiales y métodos: como metodología fue de enfoque
cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo y de corte
transversal; con una población de 1310 estudiantes y como
muestra tomada fueron 222 encuestados.
Resultado y conclusión: los estudiantes han percibido como
favorable acerca del uso de las plataformas tecnológicas, es
decir, que prefieren estudiar de manera virtual por la
oportunidad de aprender por el tiempo y el espacio, pero en
cuanto al desarrollo de las prácticas de laboratorio estos no han
sido adecuadas al entorno virtual y no se han aplicado
estrategias que permitan vincular los conocimientos teóricos a
la práctica, ni medido el tiempo y duración pertinente de las
prácticas en el proceso de enseñanza, por lo que los
estudiantes manifestaron no haber aprendido y se han sentido
desmotivados con los métodos de aplicados por los docentes. Objective: to evaluate the motivational self-perception about
laboratory practices during the pandemic in students from the
3rd to 10th cycle of Pharmacy and Biochemistry, at the María
Auxiliadora University Semester 2022-II, San Juan de Lurigancho
in the month of july-august.
Materials and methods: the methodology used was a
quantitative approach, non-experimental, descriptive and crosssectional
design; with a population of 1310 students and the
sample taken was 222 respondents.
Result and conclusion: the students have perceived the use of
technological platforms as favorable, that is, they prefer to
study virtually for the opportunity to learn through time and
space, but in terms of the development of laboratory practices,
these do not have been appropriate to the virtual environment,
and strategies have not been applied to link theoretical
knowledge to practice, nor have the relevant time and duration
of the practices in the teaching process been measured, which is
why the students stated that they had not learned and They
have felt unmotivated with the methods applied by teachers.