| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Carvalho, Washington Luiz Pacheco de | |
| dc.date | 2016-03-02T12:58:07Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:31:02Z | |
| dc.date | 2016-03-02T12:58:07Z | |
| dc.date | 2016-10-25T21:31:02Z | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T09:58:07Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T09:58:07Z | |
| dc.identifier | Revista Tecné, Episteme y Didaxis, v. 30, 2011. | |
| dc.identifier | 0121-3814 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/134720 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/134720 | |
| dc.identifier | ISSN0121-3814-2011-30-135-154.pdf | |
| dc.identifier | 4152572965541626 | |
| dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1101 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/945231 | |
| dc.description | Natural sciences have an enormous status in public opinion. Their achievements, which become known mostly by means of technology, give to them social credibility, unconditional support and positive social expectances. Further, their social images, generated by the success of their products, tend to lead people to develop only favorable ideas about scientists and about how science works, which are even more reinforced in the schools. By another side, the history of science has been allowed us to comprehend the internal and external social relations concerning to science, showing it as a field of disputes, interests and contradictions as many other fields which comprise human relations. Therefore, the objective of this text is to present social elements of the construction and impacts of natural science, aiming at putting in evidence the importance of the social studies of the scientific world for the courses of education of science teachers. | |
| dc.description | As ciências gozam de grande prestigio na opinião popular. Seus sucessos, tornados públicos principalmente pela via tecnológica, lhe conferem credibilidade, apoio incondicional e expectativas populares positivas. Ademais, em geral, sua ampla aceitação leva as pessoas a desenvolverem apenas idéias positivas sobre cientistas e sobre o funcionamento da ciência, as quais são reforçadas nas escolas. Por outro lado, a história da ciência tem permitido a compreensão de relações sociais internas e externas à ciência, evidenciando-a como um campo de disputas, interesses e contradições como tantos outros que envolvem relações humanas. Assim, o objetivo deste texto é o de fornecer elementos sociais da construção e impactos das ciências naturais, com o intuito de se evidenciar a importância dos estudos sociais sobre o mundo científico para os cursos de formação de professores de ciências. | |
| dc.language | por | |
| dc.relation | Revista Tecné, Episteme y Didaxis | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Social relations in science | |
| dc.subject | Public image of science | |
| dc.subject | Scientificism | |
| dc.subject | Relações sociais nas ciências | |
| dc.subject | Imagem pública das ciências | |
| dc.subject | Cientificismo | |
| dc.title | Elementos sociais para a compreensão do prestígio científico e de seus riscos | |
| dc.type | Otro | |
