| dc.creator | IPEBA. Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica | |
| dc.date.accessioned | 2013-06-11T13:44:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-08T21:10:41Z | |
| dc.date.available | 2013-06-11T13:44:36Z | |
| dc.date.available | 2024-05-08T21:10:41Z | |
| dc.date.created | 2013-06-11T13:44:36Z | |
| dc.date.issued | 2011-05 | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12799/885 | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12799/885 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9380593 | |
| dc.description.abstract | Aporta evidencia respecto a que el proceso de evaluación debe conducir a tomar decisiones orientadas a superar las deficiencias y a generar las condiciones para que las escuelas cumplan con su rol de salvaguardar equidad, inclusión, integración, cohesión social y educar en y para la convivencia. A tener una mirada distinta de la diversidad, que pone en valor la riqueza de las diferencias, en lugar de obviarlas o tildarlas de obstáculos en la educación. Ofrece alertas respecto a un importante propósito del proceso de acreditación: retroalimentar al Estado para el diseño de políticas de focalización de recursos, programas y acciones que confluyan al logro de las metas de calidad de corto, mediano y largo plazo. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | IPEBA | |
| dc.subject | Acreditación en educación | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Oportunidades educacionales | |
| dc.subject | Sistema educativo | |
| dc.subject | Igualdad de oportunidades | |
| dc.title | Equidad, acreditación y calidad educativa | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | |
