La evaluación en el aula : reflexiones sobre sus propósitos, validez y confiabilidad

dc.creator	Medina Gual, Luis
dc.date.accessioned	12/3/2014 8:25
dc.date.accessioned	2024-05-08T20:59:13Z
dc.date.available	12/3/2014 8:25
dc.date.available	2024-05-08T20:59:13Z
dc.date.created	12/3/2014 8:25
dc.date.issued	2013
dc.identifier	1607-4041
dc.identifier	https://hdl.handle.net/20.500.12799/3237
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9377653
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como fin presentar un análisis sobre la evaluación en el aula a través de la discusión de sus propósitos, validez y confiabilidad. En este sentido, se delimitan los propósitos con base en los actores y conceptos de calidad, para posteriormente plantear los criterios de validez y confiabilidad a la luz de la naturaleza del proceso educativo. El artículo propone tres tipos de estrategias para la valoración de la validez y confiabilidad de la evaluación en el aula.
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Evaluación de la educación
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject	Calidad de la educación
dc.title	La evaluación en el aula : reflexiones sobre sus propósitos, validez y confiabilidad
dc.type	Article