Concepções políticas e educacionais de Renato Jardim na década de 1930

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorCunha, Marcus Vinicius da
dc.creatorSilva, Tatiane da
dc.date2015-07-15T18:28:34Z
dc.date2016-10-25T20:52:19Z
dc.date2015-07-15T18:28:34Z
dc.date2016-10-25T20:52:19Z
dc.date2013
dc.date.accessioned2017-04-06T08:31:15Z
dc.date.available2017-04-06T08:31:15Z
dc.identifierRevista HISTEDBR on line, v. 13, n. 53, p. 78-91, 2013.
dc.identifier1676-2578
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/125173
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/125173
dc.identifierISSN1676-2578-2013-13-53-78-91.pdf
dc.identifier5679422102387763
dc.identifierhttps://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/5911
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/935779
dc.descriptionThis article aims to analyze the political and educational conceptions of Renato Jardim, intellectual who participated actively in Brazilian educational and political scenario in the early decades of XXth century. He was responsible for educational reform initiatives and had an active participation in major debates on education that occurred at that time. The methodology is the traditional analyses of bibliography. In addition to literature specialized in this theme, this work uses the author’s autobiography published in 1946 and four books of his own published between 1932 and 1936. In political area, it examines his arguments concerning the government stated by Getúlio Vargas in 1930 and the constitutionalist movement of 1932. In educational area, the work analyses his ideas regarding the introduction of psychoanalysis in pedagogical practices and his thoughts in search of a definition for the concept of New School.
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo analisar as concepções políticas e educacionais de Renato Jardim, intelectual que participou ativamente na cena educacional e política brasileira nas primeiras décadas do século XX, tendo sido responsável por iniciativas de reforma educacional e ativo participante nos mais importantes debates sobre a educação ocorridos na época. A metodologia empregada é a análise bibliográfica em moldes tradicionais, utilizando, além de literatura especializada no tema, a autobiografia do autor publicada em 1946 e quatro livros de sua autoria publicados entre 1932 e 1936. No campo político, são examinados os argumentos do autor relativos ao governo de Getúlio Vargas instituído em 1930 e ao movimento constitucionalista de 1932. No campo da educação, o trabalho analisa as ideias do autor a respeito da introdução da psicanálise nas práticas pedagógicas e as suas reflexões em busca de uma definição para o conceito de Escola Nova.
dc.languagepor
dc.relationRevista HISTEDBR on line
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectRenato Jardim
dc.subjectBiography
dc.subjectBrazilian Education
dc.subjectNew School
dc.subjectPsychoanalysis
dc.subjectRenato Jardim
dc.subjectBiografia
dc.subjectEducação Brasileira
dc.subjectEscola Nova
dc.subjectPsicanálise
dc.titleConcepções políticas e educacionais de Renato Jardim na década de 1930
dc.typeOtro


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