Inconsistencias ontoepistemológicas: Análisis de la práctica de observación de aula con un enfoque deleuzoguattariano

Abstract

Este trabajo se ha planteado como un ensamblaje de investigación, en el que me involucro como observadora de prácticas pedagógicas y estudiante de magister en una red de relaciones con elementos humanos y no humanos. Este proceso de experimentación es abordado desde los nuevos materialismos con un enfoque deleuzoguattariano, para teorizar sobre inconsistencias ontoepistemológicas entre ese marco teórico y mi práctica de observadora de aula. Se ha decidido utilizar una (no)metodología que comprenda un mundo en movimiento, donde los elementos no tengan jerarquías y estén en constante afectación, produciendo líneas de fuga y devenires impensados. Se pretende dar cuenta de una forma de hacer investigación postcualitativa que produzca conocimiento a partir de una nueva relación entre/con los datos, investigadora y teoría. Debido a lo anterior, los resultados se abordan como una narración autoetnográfica decostructiva considerando las tensiones que fui encarnando durante mi práctica. Los principales resultados se refieren a la materialización de la inconsistencia ontoepistemológica del yo-observadora-estudiante entre dos marcos teóricos, que surgieron durante toda la investigación como líneas de fuga. Entre estos se destaca la comprensión de una realidad fragmentada y dinámica, la cual es posible abordar bajo una práctica que dé cuenta de lo contextual, la diferencia y de las relaciones de poder que operan, y en la que la producción de conocimiento se realice a través de una experimentación que desafíe y se enfoque en comprender cómo funcionan las relaciones más que el qué producen o significan.