El método lúdico, como herramientas pedagógica de integración de aprendizajes en el subsector estudio y comprensión de la sociedad, para alumnos de NB4 - 6° básico del Instituto San Pablo Misionero de San Bernardo

Abstract

Al detenerse a reflexionar y analizar la forma metodológica tradicional en la enseñanza de los contenidos del Estudio y Comprensión de la Sociedad, específicamente tratándose de contenidos relacionados a la Historia de Chile, los cuales son los generadores del nacionalismo y las raíces culturales propias de cada nación se hace necesario generar una propuesta metodológica y considerar de la capacidad lúdica de los niños del nivel NB4, a la hora de enfrentar el aprendizaje de contenidos que servirán de base para contenidos posteriores. En efecto, la investigación se orienta a aportar una metodología lúdica que permita facilitar la adquisición de conocimientos referidos a las Ciencias Sociales, cuyos principios lógicos influyen sobre el aprendizaje de los sujetos. El problema metodológico forma parte de las Ciencias Sociales en cuanto a la adquisición de conocimientos de contenidos necesarios en el aprendizaje de NB4, sino también, es tarea de los principios pedagógicos, ya que debe preocuparse constantemente de sus metodologías, es decir, en la forma de entregar los conocimientos, con el fin de que los alumnos lo aprendan y lo integren a su formación y a su vida.