Diagnóstico del uso y aplicación de las NTIC'S en el proceso de enseñanza y gestión académica del docente (jornada diurna) de Hotelería de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP sede Valparaíso

Abstract

Se entrega una visión sobre la necesidad de conocer el uso y aplicación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza y gestión académica de los docentes, en las asignaturas de la carrera de hotelería en lnacap Va/paraíso. También se muestra un panorama de cómo los docentes usan y aplican las NTIC's en las diferentes actividades académicas dejando de claro manifiesto que el gran porcentaje de ellos tienen conocimientos básicos que apuntan a ser usuarios idóneos en la utilización de estas herramientas. La metodología empleada es el uso de una encuesta escrita, con preguntas cerradas y mixtas tanto para los docentes definidos como para el colaborador de lnacap que entregará información relevante de las tecnologías disponibles por parte de lnacap para los mismos. Los resultados serán analizados en forma cuali y cuantitativamente a través de herramientas como categorización y estadísticas descriptivas respectivamente. Los resultados son expresados en gráficas permitiendo concluir que la gran mayoría de /os docentes (76%) se maneja a nivel usuario en el uso y aplicación de las NTIC's investigadas. Sin embargo ello no garantiza que el proceso de enseñanza -aprendizaje sea el más adecuado, solo optimiza los procedimientos administrativos y académicos de los mismos. Lo anterior también sugiere una capacitación continua del cuerpo docente.

lt provides a view on the need to understand the use and application of new lnformation and Communication Technologies in teaching and academic management of teachers in the subjects of lnacap Hospitality career in Va/paraíso. lt a/so shows a view of how teachers use and apply NTIC's in different academic actWities stating that the large percentage of them have a basic knowledge that point to be suitable users in the use of these tools. The methodology used was of a written survey with closed and mixed questíons for both teachers defined to lnacap collaborator who will provide relevant information about the technologies available from lnacap for themselves. The results wi/1 be analyzed qualitatively and quantitatively through tools such as categorization and descriptive statistics respective/y. The results are expressed in graphs leaving to the conclusion that the vast majority of teachers (76%) are handled in a user leve/ in the use and application of NTIC's investigation. However, this does not guarantee that the teaching-learning process is the most suitable; it only optimizes the administrative and academic procedures thereof. This a/so suggests a continuing training of the teaching team.