| dc.description.abstract | El proyecto que se presenta a continuación, se enmarca entre los aspectos
más importantes de la Dirección y Liderazgo del establecimiento educacional
Colegio Esperanza de Valparaíso, colegio de dependencia particular
subvencionado y que atiende a un total de 234 alumnos entre Pre kínder y 8 º año
básico. Este proyecto tiene como finalidad diagnosticar y proponer en dicha
comunidad escolar un plan de mejoramiento y fomento Lector, el cual permita
mejorar el desarrollo de habilidades y competencias lectoras. Esto debido a que
existe una diferencia relevante ente los resultados de 4º año y de 8º año básico
en el área de Comprensión Lectora en la prueba SIMCE aplicada el 2014, la
cual entrega estándares de aprendizajes logrados en los diferentes niveles de
enseñanza, situando a los alumnos en un contexto nacional. Los resultados
fueron en 4º año 279 puntos, logrando un 50% de los alumnos en el Nivel
Adecuado, en cambio en 8º año se obtuvo 254 puntos y un 17,4% de los alumnos
en el Nivel Adecuado.
Estos resultados son los que motivan a la investigación y elaboración de
una propuesta de Intervención, dado que la diferencia de puntaje entre 4 º y 8 º
año básico en el área de Comprensión Lectora es de alrededor de 25 puntos,
considerando que se debería ir mejorando o al menos manteniendo el puntaje,
aun más preocupante es la brecha que existe en los niveles de logros, el 4º año
posee un 33% más de alumnos en el Nivel Adecuado que el 8 º año básico.
El establecimiento educacional en cuestión, posee un proyecto que está
enfocado en el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos desde 1 º a 8 º
año básico, realizando metodologías y estrategias, tales como lectura activa,
lectura compartida , lectura en voz alta y silenciosa, entre otras; sin embargo
estas estrategias se desarrollan sólo en la clase de Lenguaje y Comunicación.
Lo que busca esta propuesta es fomentar y desarrollar el gusto y placer
por la lectura en los alumnos, ya que esto permite formar pensamientos reflexivos
y críticos y a su vez ayuda desarrollar hábitos lectores los que permiten mejorar las habilidades y competencias lectoras, lo que conlleva una mejor comprensión
de lo que se lee.
Así, la formulación del proyecto se realizo sobre la investigación de la
importancia de la lectura y los hábitos lectores en el contexto escolar, tanto a nivel
nacional, consultando variadas fuentes, y a nivel particular, utilizando los últimos
resultados SIMCE en el área de Comprensión Lectora, así como la aplicación de
un instrumento que permitirá entregar información más detallada en relación a el
comportamiento lector y hábitos de lectura que poseen los alumnos del 2 º ciclo
básico del Colegio Esperanza de Valparaíso.
El proyecto de intervención que se propone, está estructurado sobre la
base de las necesidades detectadas en el área de los hábitos de lectura, donde a
través de una serie de actividades especificas, se busca fomentar y potenciar
habilidades y competencias lectoras que permitan influir en el desarrollo lector, lo
que a su vez permitirá mejorar la comprensión lectora de los alumnos de 5º a 8º
año básico del Colegio Esperanza de Valparaíso. | |
