Introduction. The gradual advancement and adoption of automation and artificial intelligence (AI) has driven significant changes across industries. The interdisciplinary nature of AI is far-reaching, as it has rapidly expanded with diverse applications in every sector such as medicine, education, networking, among others. Education professionals can benefit from the resources of AI, which promises to revolutionize everyday tasks. The global education landscape is transforming as it adapts to modern technologies such as AI, improving efficiency, productivity, and the quality of teaching. This is a study comparing AI tools for educators with the traditional method of doing teaching work activities in the educational institution, in which we aim to analyze job quality satisfaction. Using ANOVA analysis, the research. Objective: To demonstrate how the use of artificial intelligence can influence satisfaction with the quality of work evaluated by teachers in each of the activities of the teaching workday in an educational institution. To this end, analysis of variance (ANOVA) will be used to compare and analyze the data collected in both work environments, which will allow us to identify any significant differences between the methods. Methodology. The methodology used for this research was a questionnaire designed to assess the level of job satisfaction of artificial intelligence tools in digital environments to assist teachers in their work in an educational institution. This qualitative-quantitative study involved techniques and instruments for data collection and analysis, focusing on the teaching staff of the Educational Unit "Digna María Beatriz Cerda Neto" located in El Tingo, Pujilí Ecuador. The research, conducted in March 2024, was also inductive, starting from specific analyses to synthesize the research problem. AI tools such as Megaprofe and Magic School AI were used, the comparison between AI-assisted activities and traditional methods was analyzed using statistical methods such as ANOVA. The rating form was designed with 36 items. Minitab 18 software was used for statistical analysis. The research was descriptive and applicative, evaluating AI in the educational work context. Results. The educational activities within the institution assisted by AI show significant differences in teachers' satisfaction levels with 95% confidence are: recording grades, planning, meetings, coordination with other areas and finally supervision and control. However, tasks such as family support or career guidance show lower levels of satisfaction. Conclusion. Educators must stay abreast of AI capabilities for pedagogical improvement, task automation, and reduction of workload and work stress. Appropriate use of AI can streamline administrative tasks, but human intervention in AIs work remains crucial for personalized touch and quality assurance. Reliable Internet access in rural schools is crucial for effective utilization of AIs. Ensuring accessibility to AI tools, despite the costs, is essential for the professional development of Ecuadorian educators.Introducción: El avance gradual y la adopción de la automatización y la inteligencia artificial (IA) han impulsado cambios significativos en todos los sectores. La naturaleza interdisciplinar de la IA tiene un gran alcance, ya que se ha expandido rápidamente con diversas aplicaciones en casi todos los sectores como la medicina, la educación, networking, entre otros. Los profesionales de la educación pueden beneficiarse de los recursos de la IA, que promete revolucionar las tareas cotidianas. El panorama educativo mundial se está transformando al adaptarse a nuevas tecnologías como la IA, mejorando la eficiencia, la productividad y la calidad de la enseñanza. Este es un estudio que compara las herramientas de IA para educadores con el método tradicional de hacer las actividades laborales docentes en la institución educativa, en el cual se pretende analizar la satisfacción de la calidad del trabajo. Utilizando el análisis ANOVA, la investigación. Objetivo: Demostrar cómo el uso de la inteligencia artificial puede influir en la satisfacción de la calidad del trabajo evaluado por docentes en cada una de las actividades de la jornada laboral docente en una institución educativa. Para ello, se utilizará el análisis de la varianza (ANOVA) para comparar y analizar los datos recogidos en ambos entornos de trabajo, lo que nos permitirá identificar cualquier diferencia significativa entre los métodos. Metodología: La metodología utilizada para esta investigación fue un cuestionario diseñado para evaluar el nivel satisfacción de trabajo de las herramientas de inteligencia artificial en entornos digitales para ayudar a los profesores en su trabajo en una institución educativa. Este estudio cualitativo-cuantitativo involucró técnicas e instrumentos para la recolección y análisis de datos, centrándose en el cuerpo docente de la Unidad Educativa "Digna María Beatriz Cerda Neto" ubicado en El Tingo, Pujilí Ecuador. La investigación, realizada en marzo de 2024, también fue inductiva, partiendo de análisis específicos para sintetizar el problema de investigación. Se utilizaron herramientas de IA como Megaprofe y Magic School AI, la comparación entre las actividades asistida por IA y los métodos tradicionales se analizó utilizando métodos estadísticos como ANOVA. El formulario de calificación se diseñó con 36 ítems. Para el análisis estadístico se utilizó el software Minitab 18. La investigación fue descriptiva y aplicativa, evaluando la IA en el contexto laboral educativo. Resultados: Las actividades educativas dentro de la institución asistidas por IA muestran diferencias significativas en los niveles de satisfacción de los profesores con una confianza del 95%, son: registro de notas, planificación, reuniones, coordinación con otras áreas y finalmente supervisión y control. Sin embargo, tareas como el apoyo familiar o la orientación profesional muestran niveles de satisfacción más bajos. Conclusión: Los educadores deben mantenerse al día sobre las capacidades de la IA para la mejora pedagógica, la automatización de tareas y la reducción de la carga de trabajo y estrés laboral. Una utilización adecuada de la IA puede agilizar las tareas administrativas, pero la intervención humana en el trabajo de las IAs sigue siendo crucial para el toque personalizado y la garantía de calidad. El acceso fiable a Internet en las escuelas rurales es crucial para la utilización eficaz de las IAs. Garantizar la accesibilidad a las herramientas de IA, a pesar de los costes, es esencial para el desarrollo profesional de los educadores ecuatorianos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos digitales.