Dissertação
Luz e cor : uma proposta didática
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CAETANO, Fabiana Cristina. Luz e cor: uma proposta didática. 2019. xv, 139 f.: il. color., figs., tabs. Dissertação (mestrado nacional profissional em ensino de Física) - Universidade Estadual de Maringá, 2020, Maringá, PR.
Autor
Caetano, Fabiana Cristina
Institución
Resumen
Orientadora: Profª. Drª. Shalimar Calegari Zanatta Dissertação (mestrado nacional profissional em ensino de Física) - Universidade Estadual de Maringá, 2020 RESUMO: Este trabalho apresenta a fundamentação teórica, a elaboração e aplicação de uma
proposta didática com o tema Luz e Cor, denominado de Produto Educacional ou
PE. A escolha do tema se deu a facilidade de promover a interdisciplinaridade entre
temas da Física e da Biologia, como as ondas eletromagnéticas e o olho humano,
respectivamente. A interdisciplinaridade é um dos requisitos exigidos pelos documentos
norteadores da educação. A proposta foi aplicada à uma turma do 2º ano do
curso Técnico Integrado de Química do Centro Estadual de Educação Profissional
no município de Cianorte – PR. Desta forma, abordamos os temas: ondas eletromagnéticas;
cor luz e mescla aditiva; mescla subtrativa; a visão humana. Como pilar
teórico para a elaboração da proposta didática, utilizamos a Teoria de Aprendizagem
Significativa de David Ausubel, a qual enfatiza a importância dos conhecimentos
prévios dos aprendizes ou seus subsunçores. Para tal, utilizamos a construção do
mapa conceitual, como proposto por Joseph Novak. Os resultados mostram que a
interdisciplinaridade motiva o aluno e isto facilita sua aprendizagem e, neste caso, as
metodologias ativas ou pesquisas, podem ser utilizadas como organizadores prévios.
Consideramos como positivo o resultado da aplicação do PE para o processo
ensino e aprendizagem. ABSTRACT: This work presents the theoretical foundation, the elaboration and application of a
didactic proposal with the theme Light and Color, called Educational Product or PE.
The choice of the theme was easy to promote interdisciplinarity between subjects of
physics and biology, such as electromagnetic waves and the human eye, respectively.
Interdisciplinarity is one of the requirements demanded by the guiding documents
of education. The proposal was developed with a class of the 2nd year of the Integrated
Technician Course of Chemistry of the Centro Estadual de Educação Profissional
in the Cianorte city - PR. Thus, we approach the themes: electromagnetic
waves, light color and additive blend, subtractive blend, the human vision. As a theoretical
pillar for the elaboration of the didactic proposal, we use David Ausubel's
Meaningful Learning Theory, which emphasizes the importance of the previous
knowledge of the learners or their subsumers. For this, we use the construction of the
conceptual map, as proposed by Joseph Novak. The results show that interdisciplinarity
motivates the student and this facilitates their learning and, in this case, active
methodologies or research can be used as previous organizers. We consider as positive
the result of the application of the PE for the teaching and learning process. xv, 139 f.: il. color., figs., tabs.