| dc.creator | Cavalcante, Ana Célia Lopes. | |
| dc.date | 2021-08-05T12:18:01Z | |
| dc.date | 2021-08-05T12:18:01Z | |
| dc.date | 2018-07-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-13T15:31:21Z | |
| dc.date.available | 2023-10-13T15:31:21Z | |
| dc.identifier | CAVALCANTE, A. C. L. (2018) | |
| dc.identifier | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2148 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9206571 | |
| dc.description | CAVALCANTE, Ana Célia Lopes. Espaços educacionais sustentáveis como alternativa para a educação ambiental: estudo em um centro de educação infantil, Ocara, Ceará. 2018. 91 p. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Sociobiodiversidade e Tecnologias sustentáveis (MASTS). Instituto de Engenharia e Desenvolvimento Sustentável – IEDS, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção, 2018. | |
| dc.description | Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, quanto aos objetivos e problemática. O estudo é de natureza básica estratégica e abordagem qualitativa. Para tanto, acolheu-se com procedimento técnico a pesquisa‐ação em uma escola pública municipal de educação infantil no município de Ocara, situada na Macrorregião do Maciço de Baturité, estado do Ceará do nordeste brasileiro. Para coleta e geração de dados, utilizou-se das técnicas da observação direta e informações diretas e indiretas, respectivamente. Quanto aos instrumentos e recursos para captação de dados foram utilizados os diários/notas de campo, recursos imagéticos e apresentações de vídeos áudios-visuais motivacionais sobre educação ambiental partindo de uma intencionalidade didático-pedagógica visando à construção e constituição de referências concretas de sustentabilidade socioambiental. E como resultado desse trabalho, podemos dizer que se faz necessário pensar a sustentabilidade na escola, partindo da realização de um diagnóstico, pois tal diagnóstico indicará
quais são as potencialidades e os desafios, de maneira a envolver toda a comunidade escolar. Ao final
trabalho, fica evidente também a necessidade de continuidade da pesquisa, com mais intensidade e
tempo disponível, alicerçando as atividades em um aporte teórico que venha a nortear as práticas,
possibilitando uma reflexão cuja culminância é a construção de conhecimentos científicos com um
nível de qualificação a ponto de ser referenciado para a execução desse trabalho em outros CEIs que
estão por esse Brasil a fora. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Espaços educacionais sustentáveis | |
| dc.subject | Sociobiodiversidade e sustentabilidade | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.title | Espaços educacionais sustentáveis como alternativa para a educação ambiental: estudo em um centro de educação infantil, Ocara, Ceará. | |
| dc.type | Dissertation | |
