dc.creatorOliveira, Lindsay Viviane da Conceição
dc.date2023-07-05T13:26:38Z
dc.date2023-07-05T13:26:38Z
dc.date2023-01-27
dc.date.accessioned2023-10-13T15:20:49Z
dc.date.available2023-10-13T15:20:49Z
dc.identifierOLIVEIRA, L. V. C. (2023)
dc.identifierrepositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3547
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9206367
dc.descriptionOLIVEIRA, Lindsay Viviane da Conceição. Afetividade no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil: reflexões sobre as práticas de professores. 2023. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023.
dc.descriptionEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso-TCC, realizado no âmbito do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, Campus dos Malês – BA, que teve a finalidade de investigar de que maneira as professoras desenvolvem ações afetivas no cotidiano escolar, com crianças de 03 a 05 anos, em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino de Santo Amaro – BA. A pesquisa é de natureza qualitativa, cuja realização ocorreu através de entrevista semiestruturada com 6 (seis) professoras. Foi possível averiguar que as docentes reconhecem a importância da afetividade na Educação Infantil; que elas buscam, no cotidiano da sala de aula, desenvolver ações afetivas que contribuam com o processo de ensino e aprendizagem, potencializando o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. Almeja-se que este trabalho colabore com o debate acerca da afetividade na prática docente, incitando a realização de outras investigações nessa área.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.subjectEducação afetiva - Santo Amaro (BA)
dc.subjectEducação infantil - Santo Amaro (BA)
dc.titleAfetividade no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil: reflexões sobre as práticas de professores
dc.typeArticle


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