| dc.creator | Pereira, Tailana Nogueira | |
| dc.date | 2023-07-05T22:13:42Z | |
| dc.date | 2023-07-05T22:13:42Z | |
| dc.date | 2023-01-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-13T15:17:29Z | |
| dc.date.available | 2023-10-13T15:17:29Z | |
| dc.identifier | PEREIRA, T. N. (2023) | |
| dc.identifier | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3563 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9205809 | |
| dc.description | PEREIRA, Tailana Nogueira. Alfabetização e letramento de crianças com TEA: desafios e perspectiva da educação inclusiva no município de Candeias durante pandemia. 2023. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023. | |
| dc.description | O presente trabalho de Monografia tem como foco analisar como se deu o processo de alfabetização e letramento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no município de Candeias/BA, sob a perspectiva da Educação Inclusiva. Foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, que envolveu 4 profissionais da educação de duas escolas, uma sendo de seguimento da educação infantil e outra de anos iniciais do ensino fundamental. Visando, compreender quais foram os desafios que foram enfrentados por elas no período de ensino remoto e em sua retomada ao ensino presencial. Foi utilizada como instrumento a entrevista semiestruturada para coleta de dados. Com a análise dos dados coletados, observou-se que é necessário do apoio da família, acompanhamento com equipe multidisciplinar e das profissionais da educação no ambiente escolar. Entretanto os profissionais da educação devem estar dispostos a fazer com que a aprendizagem aconteça, e isso se torna um grande desafio, pois essas profissionais devem estar sempre buscando novas estratégias para o ensino-aprendizagem, levando em conta as individualidades de cada estudante com TEA. Todavia, é notório, nos contextos pesquisados, que não há uma intencionalidade no que se refere à alfabetização e o letramento desses estudantes por parte das professoras, e isso acaba negligenciando o direito do estudante e afetando de forma direta e/ou indireta seu desenvolvimento. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | COVID-19, Pandemia de, 2020-2023 | |
| dc.subject | Crianças com transtorno do espectro autista - Candeias (BA) | |
| dc.subject | Educação inclusiva - Candeias (BA) | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.title | Alfabetização e letramento de crianças com TEA: desafios e perspectiva da educação inclusiva no município de Candeias durante pandemia | |
| dc.type | Monograph | |
