dc.creatorPereira, Tailana Nogueira
dc.date2023-07-05T22:13:42Z
dc.date2023-07-05T22:13:42Z
dc.date2023-01-30
dc.date.accessioned2023-10-13T15:17:29Z
dc.date.available2023-10-13T15:17:29Z
dc.identifierPEREIRA, T. N. (2023)
dc.identifierrepositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3563
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9205809
dc.descriptionPEREIRA, Tailana Nogueira. Alfabetização e letramento de crianças com TEA: desafios e perspectiva da educação inclusiva no município de Candeias durante pandemia. 2023. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023.
dc.descriptionO presente trabalho de Monografia tem como foco analisar como se deu o processo de alfabetização e letramento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no município de Candeias/BA, sob a perspectiva da Educação Inclusiva. Foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, que envolveu 4 profissionais da educação de duas escolas, uma sendo de seguimento da educação infantil e outra de anos iniciais do ensino fundamental. Visando, compreender quais foram os desafios que foram enfrentados por elas no período de ensino remoto e em sua retomada ao ensino presencial. Foi utilizada como instrumento a entrevista semiestruturada para coleta de dados. Com a análise dos dados coletados, observou-se que é necessário do apoio da família, acompanhamento com equipe multidisciplinar e das profissionais da educação no ambiente escolar. Entretanto os profissionais da educação devem estar dispostos a fazer com que a aprendizagem aconteça, e isso se torna um grande desafio, pois essas profissionais devem estar sempre buscando novas estratégias para o ensino-aprendizagem, levando em conta as individualidades de cada estudante com TEA. Todavia, é notório, nos contextos pesquisados, que não há uma intencionalidade no que se refere à alfabetização e o letramento desses estudantes por parte das professoras, e isso acaba negligenciando o direito do estudante e afetando de forma direta e/ou indireta seu desenvolvimento.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectCOVID-19, Pandemia de, 2020-2023
dc.subjectCrianças com transtorno do espectro autista - Candeias (BA)
dc.subjectEducação inclusiva - Candeias (BA)
dc.subjectLetramento
dc.titleAlfabetização e letramento de crianças com TEA: desafios e perspectiva da educação inclusiva no município de Candeias durante pandemia
dc.typeMonograph


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