Dissertation
Fenômenos linguísticos variáveis em livros didáticos de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental
Registro en:
CRUZ, M. L. (2021)
repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3932
Autor
Cruz, Munirah Lopes da
Resumen
CRUZ, Munirah Lopes da. Fenômenos linguísticos variáveis em livros didáticos de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental, 2021. 116 f. Dissertação ( Mestrado em estudos da linguagem) - Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem - PPGLin Instituto De Linguagens e Literaturas (ILL), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Acarape, 2021. Este trabalho investiga o tratamento da variação linguística e de fenômenos linguísticos
variáveis em livros didáticos de língua portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental,
embasado nos pressupostos da Sociolinguística (LABOV, 1972, 2006, 2008) e da Pedagogia
da Variação Linguística (BORTONI-RICARDO, 2004; BAGNO, 2015, 2007b; FARACO,
2015; 2008). A escolha por esse objeto surgiu do interesse em investigar a abordagem de
fenômenos linguísticos após publicação da BNCC (BRASIL, 2018a), documento de caráter
normativo que prevê o ensino de variação no componente curricular Língua Portuguesa.
Selecionamos os livros da coleção Tecendo linguagens (OLIVEIRA; ARAÚJO, 2018), do 6°
ao 9° ano, aprovados no PNLD/2020, nos quais investigamos como são abordados os
fenômenos variáveis referentes ao uso dos pronomes pessoais e da concordância verbal. Esta
pesquisa é de abordagem qualitativa, caracterizando-se como do tipo exploratória. O método
utilizado é o método hipotético-dedutivo, com coleta de dados documental. A análise dos
fenômenos linguísticos na coleção foi feita considerando-se três categorias: i. Orientação
teórico-metodológica, para investigar a concepção de língua, norma e gramática adotada no
manual do professor e sua correspondência com as atividades propostas no livro do aluno; ii.
Orientação pedagógica, para investigar as amostras de textos utilizadas para fins de análise
linguística e sua pertinência para promoção do ensino de variação dos fenômenos analisados;
e iii. Orientação prática, para analisar como são propostas as atividades do livro envolvendo
os fenômenos em análise. Os resultados mostraram que os livros investigados abordam a
variação ao tratar de variedades linguísticas, mas a reduz a uma questão de linguagem formal
ou informal. Sobre os pronomes pessoais, a coleção apresenta o pronome você(s) para
expressar a segunda pessoa, porém classifica-o como pronome de tratamento. Faz menção ao
fato de o pronome vós ter caído em desuso no Brasil, contudo, este é apresentado no quadro
pronominal como pronome ativo. O pronome a gente não é mencionado. A concordância
verbal é colocada apenas de acordo com o sistema pronominal tradicional, excluindo as
formas inovadoras você(s) e a gente, ensinada apenas na perspectiva da norma-padrão. A
conclusão é que a proposta de análise linguística/semiótica na coleção Tecendo linguagens se
aproxima do ensino gramatical tradicional, apenas tangenciando a questão da variação em
bem poucas situações.