O que nos revelam as falas de professores, pais e alunos sobre (in) disciplina e regras no cotidiano de escolas de Jaguarão?

dc.contributorAranda, Silvana Maria
dc.contributorMachado, Juliana Brandão
dc.contributorMoura, Patrícia dos Santos
dc.creatorAraujo, Josiane Rodrigues
dc.date2019-01-29T10:58:05Z
dc.date2015-12-22
dc.date2019-01-29T10:58:05Z
dc.date2015-12-18
dc.date.accessioned2023-10-12T15:13:40Z
dc.date.available2023-10-12T15:13:40Z
dc.identifierARAUJO, Josiane Rodrigues. O que nos revelam as falas de professores, pais e alunos sobre (in) disciplina e regras no cotidiano de escolas de Jaguarão?. 36p. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2015.
dc.identifierhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3664
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9203496
dc.descriptionLa discusión sobre indisciplina no es algo nuevo, ni inédito, pero ha sido señalada en la actualidad como un grave problema del cotidiano escolar y unas de las cuestiones de esta investigación es la de cómo se coloca esa discusión en el escenario actual en las escuelas del Municipio de Yaguarón. Este trabajo busco analizar las concepciones de profesores (as), familias y alumnos sobre la disciplina y reglas en las dos escuelas del Município. Fueron realizadas entrevistas semi-estructuradas con cada uno de estos grupos y observaciones en salones de clases. El análisis de los datos indico una polifonía de voces de los entrevistados sobre el concepto de indisciplina e que las reglas d la escuela no son construidas colectivamente. Aunque padres y alumnos sepan apuntar algunas de las reglas de la escuela los alumnos justifican sus observaciones de manera heterónoma demostrando no conocer su origen y la real necesidad de su cumplimiento. Algunas de las conclusiones de este trabajo apuntan para la necesidad de la construcción colectiva de los principios de convivencia en salón de clase, de la escuela y de un trabajo de formación continua que subsidie a los profesores e a las escuelas en el sentido de pensar en estrategias pedagógicas para lidiar con los fenómenos de indisciplina, incivilidady violencia.
dc.descriptionA discussão sobre (in) disciplina não é algo novo nem inédito, mas tem sido apontada na atualidade como um grave problema do cotidiano escolar e uma das questões desta pesquisa é a de como se coloca essa discussão no cenário atual em escolas do Município de Jaguarão. Este trabalho buscou analisar as concepções de professores (as), famílias e alunos sobre (in) disciplina e regras em duas escolas do Município. Foram realizadas entrevistas semi estruturadas com cada um desses grupos e observações em salas de aula. A análise dos dados indicou uma polifonia de vozes dos entrevistados sobre o conceito de indisciplina e que as regras não são construídas coletivamente. Embora pais e alunos saibam apontar algumas das regras da escola os alunos justificam sua observância de maneira heterônoma demostrando não conhecer sua origem e a real necessidade de seu cumprimento. Algumas das conclusões desse trabalho apontam para a necessidade da construção coletiva dos princípios de convivência da sala de aula e da escola e de um trabalho de formação continuada que subsidie os professores e as escolas no sentido de pensar em estratégias pedagógicas para lidar com os fenômenos da indisciplina, incivilidade e violência.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pampa
dc.publisherUNIPAMPA
dc.publisherBrasil
dc.publisherCampus Jaguarão
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectIndisciplina escolar
dc.subjectCotidiano escolar
dc.subjectRegras
dc.subjectIndisciplina escolar
dc.subjectDiario escolar
dc.subjectReglas
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.titleO que nos revelam as falas de professores, pais e alunos sobre (in) disciplina e regras no cotidiano de escolas de Jaguarão?
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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