The present paper brings a reflection about how Cultural Diversity and prejudice are contemplated in the Political Pedagogical Project at an Early Childhood Education School in Bagé - RS and how the teachers approach the diversity of the students combining their activities with the proposals of the project. The idea of the research came from the researcher experience as a teacher in a Primary and Secondary School of the private educational system, located downtown in the aforementioned city, due to the fact that in 2011 this school received students from Palestine, fact which has become challenging for the teachers, due to communication difficulties, and other cultural differences. In that occasion, each teacher created his or her methodology of work, with the intention of welcoming the students in a loving way and integrating them in their respective classes, avoiding that the prejudice permeated in the relations and thus, favoring the educational practice. In view of this situation, the importance of the Political Pedagogical Project as a guiding base for the teacher's work started observed, being this document the identity of the School. As the private school no longer provides services to the community of Bagé, the school chosen to be researched is the current teaching institution where the researcher works. The research carried out is of the exploratory type, since it was made a bibliographical survey of authors who dialogue with the theme of the thesis, it was also carried out an interview with a teacher with vast professional experience and analysis of the Political Pedagogical Project in order to reach the objective of this research that is to reflect about how cultural diversity and prejudice are contemplated in the Pedagogical Political Project of a public school in Bagé - RS. With a qualitative approach of the investigated information we were able to respond to the specific objectives and, finally, to collect the data we used the roadmap of information gathering and analysis of Political Pedagogical Project: Elements of Pedagogical Innovation. After collecting all data it is needed the treatment of the material gathered, starting with the ordenation, consequentely the classification and the analysis itself. With the reading of all material, it was possible to realize that the Political Pedagogical Project is still not treated with great importance by most teachers and that often it is only in the school office as a task to be fulfilled by determination of higher organs that require the construction of the Project.O presente trabalho traz uma reflexão sobre de que modo a Diversidade Cultural e o preconceito estão contemplados no Projeto Político Pedagógico de uma Escola de Educação Infantil do Município de Bagé – RS e como os professores abordam a diversidade dos alunos aliando suas atividades com as propostas do Projeto. A ideia de pesquisa surgiu diante de uma experiência da pesquisadora enquanto professora em uma Escola de Ensino Fundamental e Médio da rede particular de ensino, localizada no centro da cidade já mencionada, quando no ano de 2011, esta escola recebeu alunos vindos da Palestina, fato que se tornou desafiador para os professores, devido às dificuldades de comunicação e outras diferenças culturais. Na ocasião, cada professor criou sua metodologia de trabalho, com o intuito de acolher os educandos de forma amorosa e integrá-los às suas respectivas turmas, evitando que o preconceito permeasse as relações, e assim, favorecesse a prática educativa. Diante desta situação passou-se a observar a importância do Projeto Político Pedagógico como base norteadora para o trabalho do professor, sendo este documento a identidade da Escola. Como a escola particular não presta mais serviços à comunidade bageense, a escola escolhida para ser pesquisada é a atual instituição de ensino onde atua a pesquisadora. A pesquisa de campo realizada é do tipo exploratória, pois foi feito um levantamento bibliográfico de autores que dialogam com a temática da monografia, também foi feita entrevista com uma professora com vasta experiência profissional e análise documental do Projeto Político Pedagógico, a fim de atingirmos o objetivo desta pesquisa que é refletir como a Diversidade Cultural e o preconceito são abordados no Projeto Político Pedagógico de uma Escola de Educação Infantil do Município de Bagé – RS. Com uma abordagem qualitativa das informações investigadas, conseguimos responder aos objetivos específicos e por fim para coletar os dados utilizamos o roteiro de levantamento de informações e análise de Projeto Político Pedagógico: Elementos de Inovação Pedagógica. Após coletar todos os dados é necessário o tratamento do material recolhido partindo da ordenação, consequentemente a classificação e análise propriamente dita. Com a leitura de todo o material, foi possível perceber que o Projeto Político Pedagógico ainda não é tratado com grande importância pela maioria dos professores e que, muitas vezes, ele apenas está na Secretaria da escola como uma tarefa cumprida por determinação de órgãos superiores que exigem a construção do Projeto.