Trabalho de Conclusão de Curso
Implicações do estímulo ambientais e interação entre pais e filhos no desenvolvimento infantil: uma revisão sistémica
Implications of environmental stimulation and parent-child interaction in child development: a systemic review
Registro en:
SILVA, Marina Barragana Prause Mattos da; MORAIS, Ruthy Cristina Silva. Implicações do estímulo ambientais e interação entre pais e filhos no desenvolvimento infantil: uma revisão sistémica. 30 p. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, 2021.
Autor
Silva, Marina Barragana Prause Mattos da
Morais, Ruthy Cristina Silva
Institución
Resumen
This systematic review aimed to research the impact that stimulating the
environment and parent-child interaction have on the development of motor, cognitive,
linguistic, sensory, social, emotional and learning skills. A search was made for articles
published in the last 10 years in the following Pubmed, SciELO and LILACS databases. 675
articles were found, of which thirteen were selected through full reading and the eligibility
criteria. For the methodological quality of the selected studies, the PEDro Scale was used and
an average of 4.15 was obtained. The study sample consisted of children up to 6 years of age
with or without their families. Most of the interventions were carried out in the home
environment, where the quality of the stimuli in the environment and parental interaction
were evaluated. As a result, the factors that positively impact a typical development are
proven, which are stimulating resources found in the domestic environment, parenting
practices, knowledge and interactions, group activities, socioeconomic level and availability.
It also highlights the importance of the involvement of health professionals, as
physiotherapists, guiding families, evaluating children and intervening to improve child
development. A presente revisão sistemática teve como objetivo pesquisar o impacto que o
estímulo do ambiente e a interação pais-filhos têm no desenvolvimento de habilidades
motoras, cognitivas, linguísticas, sensoriais, sociais, emocionais e de aprendizagem. Foi feita
uma busca por artigos publicados nos últimos 10 anos nas seguintes bases de dados Pubmed,
SciELO e LILACS. Foram encontrados 675 artigos, sendo selecionados treze através da
leitura integral e dos critérios de elegibilidade. Para a qualidade metodológica dos estudos
selecionados foi utilizada a Escala PEDro e obteve-se média de 4,15. A amostragem dos
estudos foi composta por crianças até 6 anos de idade acompanhadas ou não de suas famílias.
A maior parte das intervenções foram realizadas no ambiente domiciliar, onde eram avaliadas
a qualidade dos estímulos do ambiente e da interação parental. Como resultado, comprova-se
os fatores que impactam positivamente para um desenvolvimento típico, sendo eles recursos
estimulantes encontrados no ambiente doméstico, práticas, conhecimentos e interações
parentais, atividades em grupo, nível socioeconômico e disponibilidade. Destaca-se ainda a
importância do envolvimento dos profissionais da saúde, como fisioterapeutas, orientando as
famílias, avaliando as crianças e intervindo para melhoria do desenvolvimento infantil.