Dissertação
Reconstrução do projeto político-pedagógico: um trabalho coletivo pautado na pesquisa-ação
Registro en:
TORMAM, Carla Silva. Reconstrução do projeto político-pedagógico: um trabalho coletivo pautado na pesquisa-ação. 72p. 2020. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2020.
Autor
Tormam, Carla Silva
Institución
Resumen
El objetivo de este Informe de reflexión crítica fue acompañar la Reconstrucción del
Proyecto Político-Pedagógico de la Escuela de Educación Infantil Casa da Criança
Jaguarão/RS, presentado al curso de Maestría Profesional en Educación por la
Universidad Federal de Pampa, Campus Jaguarão. El marco teórico que respalda la
propuesta se divide en dos sub-ítems, abordando primero el Proyecto PolíticoPedagógico y luego la importancia de su construcción colectiva. La metodología
utilizada en este trabajo se basa en la investigación-acción, entre los procedimientos
metodológicos se encuentran cuestionarios, entrevistas y ruedas de conversación. Las
reflexiones resultantes de este informe están relacionadas, las discusiones que permean
la construcción del Proyecto Político-Pedagógico y la importancia de su evaluación
constante. O presente Relatório Crítico-Reflexivo teve como objetivo geral o acompanhamento da
Reconstrução do Projeto Político-Pedagógico da Escola de Educação Infantil Casa da
Criança, localizada no Município de Jaguarão/RS. O trabalho foi apresentado ao curso
de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Federal do Pampa, campus
Jaguarão. O referencial teórico que sustenta a proposta está dividido em dois subitens,
primeiro abordando o Projeto Político-Pedagógico, e, posteriormente, a importância de
sua construção coletiva. A metodologia utilizada neste trabalho esta pautada na
pesquisa-ação. Dentre os procedimentos metodológicos estão: questionários, entrevistas
e rodas de conversas. As reflexões resultantes deste Relatório estão relacionadas às
discussões que permeiam a construção do Projeto Político-Pedagógico e à importância
de sua constante avaliação.