Ensino de ciências e matemática, VI: ensino de química

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.creatorCaluzi, João José
dc.creatorRecena, Maria Celina Piazza
dc.creatorZuliani, Silvia Regina Quijadas Aro
dc.creatorSuart Júnior, José Bento
dc.creatorCarneiro, Marcelo Carbone
dc.creatorRibeiro, Marcos Antonio Pinto
dc.creatorPereira, Duarte Costa
dc.creatorAriza, Yefrin
dc.creatorTavares, Leandro Henrique Wesolowski
dc.creatorPérez, Leonardo Fabio Martinez
dc.creatorCarvalho, Washington Luiz Pacheco de
dc.creatorFaria, Alexandre Geraldo Viana
dc.creatorPires, Dario Xavier
dc.creatorCirino, Marcelo Maia
dc.creatorSouza, Aguinaldo Robinson de
dc.date2014-09-03T17:52:30Z
dc.date2016-10-25T19:43:53Z
dc.date2014-09-03T17:52:30Z
dc.date2016-10-25T19:43:53Z
dc.date2011
dc.date.accessioned2017-04-06T05:48:07Z
dc.date.available2017-04-06T05:48:07Z
dc.identifierCALUZI, João José; RECENA, Maria Celina Piazzi; ZULIANI, Silvia Regina Quijadas Aro (Org.). Ensino de ciências e matemática, VI: ensino de química. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011. (Coleção PROPG Digital - UNESP). ISBN 9788579832154.
dc.identifier9788579832154
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/109191
dc.identifierhttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/109191
dc.identifierISBN9788579832154.pdf
dc.identifier000774278
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/920102
dc.descriptionOrganizado por João José Caluzi e Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, este livro traz uma série de estudos nos quais os autores procuram discutir o ensino da Química à luz da História da Ciência e das metodologias científicas consagradas pelas instituições de ensino brasileiras na disseminação dos conhecimentos sobre a matéria, sempre com um viés analítico e por vezes bastante crítico. A coletânea aborda desde uma proposta de integração da Filosofia da Química no currículo e na didática da matéria até a prevenção de acidentes na execução de experimentos de Química no ensino médio, passando por um balanço crítico sobre as obras de Química adotadas no Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio e da utilização e avaliação dos objetos de aprendizagem por professores de Química nas salas de aula brasileiras. A obra também fala do ensino da Química do ponto de vista mais específico, como nos artigos que discutem os pressupostos históricos e filosóficos sobre o princípio da incerteza, a tentativa de uma leitura kuhniana do conceito de substância e o estudo do termo densidade como obstáculo verbal à compreensão dos conceitos.
dc.languagepor
dc.publisherCultura Acadêmica
dc.relationColeção PROPG Digital (UNESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectCiencia - Estudo e ensino
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino
dc.subjectQuimica
dc.subjectProfessores de ciencia
dc.subjectCiencia - Aspectos sociais
dc.titleEnsino de ciências e matemática, VI: ensino de química
dc.typeOtro


Este ítem pertenece a la siguiente institución