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Multiculturalismo na perspectiva da inclusão étnico-racial
Registro en:
NISHIGAWA, B. B. O. Multiculturalismo na perspectiva da inclusão étnico-racial. 2017, 56 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Ariquemes, 2016.
Autor
Nishigawa, Bárbara Brenda de Oliveira
Institución
Resumen
Monografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(a) Ma. Mácia Ângela Patrícia. Apesar de não ter data precisa de origem, o Multiculturalismo nasce em meio a um embate de
lutas raciais se pretendia a universalização de uma cultura dominante, desconsiderando a
identidade das minorias no caso aqui citado os costumes e tradições da etnia negra. Com base
na definição de Multiculturalismo crítico, McLaren (1997), defende que deve ser trabalhado
de forma política nas escolas, buscando a extinção de qualquer forma de discriminação racial.
A escola enquanto espaço de formação deve trabalhar na perspectiva de Educação
multicultural, partindo da elaboração de um currículo que será o documento responsável por
nortear as práticas pedagógicas dos professores, contemplando assim em sua estrutura o
ensino da História da Cultura Africana garantido em lei e transmitindo aos alunos as heranças
culturais desse povo, que estão muito presentes em nossa história, sejam nas músicas,
culinárias, brincadeiras. Com isso, será possível desvincular essa seleção de conteúdos ocultos
ainda presentes nos currículos, cabendo a instituição a obrigação de fornecer programas de
formações continuadas para que os professores estejam aptos a trabalhar em sala de aula. A
pesquisa teve como objetivo: Analisar como está sendo trabalhado o Multiculturalismo na
perspectiva da inclusão Étnico-Racial numa escola de Educação Infantil . Trata-se de uma
pesquisa qualitativa descritiva, sendo esta dividida em duas fases, a primeira destinada à
pesquisa bibliográfica e a segunda em uma pesquisa de campo. Na busca de dados que
respondessem a indagação investigada foi ut ilizada uma entrevista semiestruturada. A
pesquisa teve como sujeitos 1 diretora, 1 coordenadora pedagógica e 3 professoras. A
pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2017, tendo como lócus 1 Centro de Educação
Infantil do Município de Ariquemes-RO. Pode comprovar-se com base nas respostas dadas
pelas entrevistadas apenas um conhecimento superficial do termo multiculturalismo
contrariando o que está imposto em Lei.